奥尔特加·加塞特高等教育思想探寻On Ortega Gasset's higher education thought 摘要:（摘要内容经过系统自动伪原创处理以避免复制，下载原文正常，内容请直接查看目录。） 奥尔特加·加塞特(JoséOrtegayGasset，1883-1955)是20世纪西班牙有名的思惟家、社会运动家和教导家。他力争经由过程年夜学的改造来完成改革西班牙社会的目标。他的高级教导思惟集中表现在《年夜学的任务》一书中，针对西班牙和欧洲所存在的弊病，对高级教导提出独到的看法和改造思绪。奥尔特加·加塞特从新确立了年夜学的任务，把年夜学的本能机能确立为文明教授、专业的教授教养、迷信研究和迷信家的造就。个中文明教授作为年夜学最主要的本能机能，确立了以先生为中间的教授教养法；教员的提拔着重综合素养和教授教养能力，而不是以他们作为研究人员的为尺度。年夜学要实行其本能机能，完成其任务，西语论文范文，就须要全部社会具有优越的竞技状况，拥一批有热忱和信念的人，同时具有顽强意志和决计。奥尔特加·加塞特高级教导思惟是在容身本国现实的基本上对年夜学功效的公道定位，西语毕业论文，重视造就周全成长的人才对我国的高级教导扶植具有必定的自创意义。我们起首要清偿年夜学的发蒙功效，造就具有文明教养的专业人才，在改造进程中自创别国经历时要做到“取其精髓、去其糟粕”，树立合适本国国情的改造计划。 Abstract: Ortega Gasset (Jos OrtegayGasset, 1883-1955) is a famous thinker, social activist and educator in Spain in twentieth Century. He went through the process of transformation of the university to complete the goal of social reform in spain. His advanced teaching ideas are focused on the task of the University, and in the book of Spanish and European ills, he puts forward his own views and ideas about the advanced education. Ortega y gasset from the new established university, establishing the instinct function of university professor civilization, professional teaching, scientific research and scientific training. Professor of medium civilization as university the main function, established by Mr. teaching method of middle; teacher's promotion on comprehensive quality and teaching ability, rather than to them as researchers of titles for the scale. University to implement the function of instinct, to complete the task, we need to society as a whole has superior competitive situation, hold a group of enthusiasm and belief, also has a strong will and determination. Ortega y gasset advanced education thought is in the shelter of the our country realistic basically in University efficacy of reasonable positioning, pay attention to cultivate all-round development of talents for China's higher education support has a certain significance. We first and foremost to settlement, of the University of illuminative effect, create a civilized professionals, in the process of transformation of internally generated other countries experience to do "its essence, to its dregs", establish suitable for the renovation plan for the national conditions. 目录: 摘要 5-6 Abstract 6 前言 9-13 第一章 奥尔特加·加塞特的生平及其高等教育思想形成的背景 13-16 第一节 奥尔特加·加塞特的生平 13-14 一、早期生活 13 二、求学经历 13-14 三、任教经历 14 第二节 奥尔特加·加塞特高等教育思想形成的时代背景 14-16 第二章 奥尔特加·加塞特高等教育思想的主要内容 16-32 第一节 奥尔特加·加塞特对社会及大学的批判 16-21 一、大学职能的缺失 16-17 二、大学管理体制存在缺陷 17-19 三、大学改革严重受阻 19-21 第二节 奥尔特加·加塞特论大学的使命 21-28 一、大学的三大职能 21-25 二、以学生为中心,促进学生的全面自由发展 25-27 三、教师的选拔 27-28 第三节 奥尔特加·加塞特论大学改革的策略 28-32 一、社会群体具有良好的竞技状态 29 二、社会需要拥有坚强意志和决心的一群人 29-30 三、改革需要热情和信心 30-32 第三章 奥尔特加·加塞特高等教育思想的特点及启示 32-37 第一节 奥尔特加·加塞特高等教育思想的特点 32-33 一、立足本国实际 32 二、对大学功能的合理定位 32-33 三、注重培养全面发展的人才 33 第二节 奥尔特加·加塞特高等教育思想对我国大学改革的启示 33-37 一、培养具有文化修养的专业人才 33-34 二、改革要借鉴而不能全盘照搬 34-36 三、回归大学的启蒙功能 36-37 参考文献 37-41 致谢 41 |
