摘要：作为一名一线的英语教师，从教小学英语多年来，西语论文网站，我积攒了一些上讲台的经验，也有一些感受。我们中西部地区的小学普遍都是大班教学，这是由我国的基本国情决定的。本文略论了作用大班英语教学的主要因素，指出只要教师能够充分略论和利用大班教学的特点，把教学理念与大班教学的实际结合起来，大班英语教学同样能圆满实现新课标提出的教学目标。
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关键词：中西部；大班教学；课堂设计
中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）07-229-01
大班英语教学的确存在许多弊端。较为普遍的看法是大班教学存在明显的劣势：班级过大，教师难以驾驭课堂秩序；我记得我上第一节课之前，每一位老教师给我的意见都是先把纪律管好。当时我并没有想太多就走进了课堂。当时我教的是三年级的学生，他们刚刚开始学习英语。第一节课我就给他们讲对于英语的比较有趣的东西，也讲讲学习了英语的用途和重要性。一开始大家新鲜感还在，就都很认真地听，但是课上到了一半的时候，学生们的小动作开始出来了，有趴在桌子上的，有回头讲话的，有借东西的，甚至有出位置丢垃圾的等等。这个时候我自己也乱了方寸，原来关于一个有七八十个学生的班级来说，真的是要把纪律先管好，才有人听你上课。下课之后跟其他老师一交流，发现有些班级甚至要用一节课的时间去管纪律。大班英语教学必须先整理好课堂秩序，西语论文题目，让学生适应你的上课方式，知道什么是可以在课堂上面做的，什么是不可以做的。总之，纪律好否关系到一节英语课的效率。
一、就是中西部地区家长学生对小学英语不够重视。为什么英语课堂纪律不好，因为在小学语文数学更为重要，英语只是作为一门培养兴趣的学科，吸引不了家长学生的重视。不少家长觉得孩子上了初中还会重头开始学习英语，现在学不懂也没关系，而有些家长根本不知道学校开了英语课。没有家长的配合，学生自然也不当一回事，所以上课也没有那么认真。如果一个班超过了二十个学生没有兴趣学校英语，整个课堂的效果就会大打折扣，一些教学步骤也很难进行下去，老师上起课来也会比较吃力。
二、是教师很难兼顾到每一个学生。由于班级学生过多，学生得到锻炼的机会会受到一定作用，不能确保每一个学生的学习效率；学生基础参差不齐，加上人数众多，因此教师很难调动所有学生的学习兴趣。教师无法及时发现学生的问题，帮助其解决问题，最后只会让学生失去学习英语的兴趣，慢慢产生一种厌学的情绪。这种情况是比较普遍存在的。教师要批改大量的作业，没有更多的精力和时间探讨针对学生个性的教学方案。与小班授课相比，大班的老师有更大的工作量、更难的教学实践。
而现实的国情决定了师资少、班额大的问题在短时期内还很难得到根本的解决，在我们中西部地区和广大农村地区的中小学，大班英语教学在相当长的一段时期内还将继续存在。大班教学关于教师来说是一个极大的挑战，而在不能改变近况的情况下，教师只能乐观面对，只要教师能够充分略论和利用大班教学的特点，取长补短，实事求是，这样对提高教学质量就能起到事半功倍的效果。
大班英语教学也不是完全没有优势。国家近年给中西部地区的学校教室都配备了多媒体设备，教师能够利用多媒体和网络功能来改进教学方式，用多媒体把学生带到一个新的英语环境中。大班英语教学在学生人力资源开发、课堂优化设计、促进教师职业成长等方面存在着一定的潜在优势，应当努力开发。
爱尔兰著名戏剧家萧伯纳曾说：“我有一个苹果，你有一个苹果，假如交换的话，我们各自还是只有一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，假如交换的话，我们会各自拥有两种思想。”小学生思想活跃，通常乐于相互学习，相互分享，积极的交流有利于形成他们正确的世界观。大班中的几十名学生有不同的生活经历和家庭背景，对事物具有不同的想法和观点，这是一笔不小的教学财富和资源，是书本上没有的知识。教师应充分利用这笔财富巧妙地设计真实的语言学习环境，为学生创设交流平台。
有效的课堂设计是成功课堂教学的第一步，有趣生动的课堂活动则是成功课堂教学的关键一步。大班教学为课堂教学设计提供了灵活多变的可能。在某些教学过程中，大班教学被视为一种积极的教学方式，如同学间相互帮助、小组教学。大班教学能为教学互动提供了足够多的学生，便于教师设计形式多样的各种教学活动。
大班英语教学关于任课老师来说任务重，要求高。教师除了精心准备教学内容外，更重要的是要略论学生的层次和需要。在安排教学程序时，一定要充分预测各个层次的学生在学习过程中可能遇到的障碍。了解他们需要什么的点拨和帮助。
“面向全体学生”这一点在大班条件下，教师是很难真正做到关注每一个学生。这时教师就要灵活应用教学技巧，将学生分成几个层次来进行课堂活动教学。教师尽量兼顾到每个层次的学生，这样有利于顺利完成课堂的教学目标。
大班的课堂组织没有小班课堂的灵活，但这并不是作用英语教学质量的关键，关键还是在教师自身的教学技能。只要教师能够根据大班教学的特点，关注每个学生的情况；丰富课堂教学的内容，有效提高学生学习的兴趣，帮助学生树立学习的信心，使学生积极主动地参与到课堂中来，就可以使大班教学的英语课堂充满和谐的气氛，圆满地实现教学目标。
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