在我国高校西班牙语教学体系中,西班牙语文学课通常被分为西班牙文学和拉丁美洲文学两个部分。20世纪80年代,随着文革的结束和加西亚·马尔克斯获得诺贝尔文学奖,在我国兴起了一股译介拉丁美洲文学著作的热潮,而文学著作在西班牙语教材中所占比重也相对较大。然而,与英美文学课在我国的发展情况相似,近年来随着社会经济的高速发展,人们越来越追求将知识迅速转化为利益价值,这也使得文学类课程逐渐被边缘化。本文试图在解读这一困境的基础上,提出相应的文学课教学策略。一、西班牙语文学课的困境引起西班牙语文学课边缘化困境的既有外部原因,又有自身内部原因。就外部原因来看,致力提高人文素质的文学课难以快速地创造出社会价值,在如今社会经济高速发展的大背景下,这一特点不可避免地使得文学课被人们视作“无用”。然而正如马克思所言,文学艺术是社会需要的产物。文学素养往往作用着人的素质高低,文学不仅可以春风化雨般陶冶人的情操,也可以如利剑一般直刺社会的痼疾、人心的痛处。勒内·韦勒克在他著名的《文学理论》中曾提到:“只有对真理抱着十分狭隘的观念的人,才会摈斥人文科学的种种成就于知识领域之外。远在现代科......(论文页数是：2页) [继续阅读本文] ，西语论文网站，西语专业论文 |
