过去十年中,西班牙经历了政府的地方分权以及大规模的教育改革,这也不可避免地作用到历史教学。基于这点,本文的第一部分重在解释这些变化,并列举西班牙教育体制的其他特点。 第二部分则主要涉及历史领域。在简单介绍其历史课程之后,对这些年里所提出的关健问题进行略论。 最后,文章将对过去十年的变化进行评价,并提出对历史教育而言当前所面临的主要挑战。 教育环境 在社会党执政时期,1990年批准通过了《对于教育系统的一般组织结构的法学》(LOGSE)。众所周知,这部教育法所带来的大规模变革就是从1991年到2002年逐步推行的“改革”(REFOR-MA),其后期是在人民党的主导下进行的。这一改革的主要方面如下: 一将义务教育从14年扩展至16年。 一全面修仃教育年限:小学教育从八年缩减至六年,所有学生都必须接受初中义务教育。而可选择的高中教育亦有(也称大学预科)缩减,仅需两年。 一建立一套根植于“有意义教育”准则上的全新教学理念,这意味着提供更开放的课程,减少侧重于措施和态度的教学内容,并且运用灵活的评枯体系和能推进课程发展的标准。 无疑,改革带来了一些积极的创新,但也产......(论文页数是：2页) [继续阅读本文] ，西班牙语论文，西语论文范文 |
