1引言信息和通信技术的发展而引发的全球信息处理方式的变化,改变了传统的教师教、学生学并花大量时间去记忆知识的学习方式,更多是强调学生主动学习。这种状况迫使教学过程中教师和学生的角色发生变化。学生不再只是被动记忆教师传授的知识,而必须有一定的能力和技能去接触一些需要信息能力才能解决的问题,并且能持之以恒地处理好这些问题。这就需要学生有自学能力的同时,还需要另一种能力--—信息素养能力。纵观大学生教育的课程,几乎所有的高校都没有一门课程是专门讲授大学生信息素养教育的(信息检索课程除外,因为重点讲授信息检索的措施)。然而,西班牙格拉那达大学(University of Granada)图书情报学学位课程包括的两门核心课程--—《文献摘要抽取》和《索引与摘要的编写技术》,直接和世界信息素养能力标准中的两种核心能力--—信息略论和信息合成有关。信息技术的发展并没有缩减对摘要抽取的需要,事实上,更加大了这方面的需要,因特网技术的发展加大了对各种信息过滤方式的需求,摘要的抽取就是一个特例。摘要编写课程成为真正的实验课程,教师可以利用摘要编写技术去检验学生信息素养能力的有......(论文页数是：3页) ，西语毕业论文，西语论文范文 |
