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[摘 要]标点符号是书面语里用来表示停顿、语调以及词语的性质和影响的符号。在语言教学过程中,如果忽略了标点符号的影响,其结果就会出现表达错误,作用文章的风格。因此,在实施外语教育的过程中,对学生加强在文章结构中起着很重要的影响中阿文标点符号的运用,以及对它们的特性和共性的认识是十分必要的。 标点符号是所有规范书面语中不可缺少的重要组成部分,它除了标明文中断句,朗读时表语气停顿以为,还有着同文字一样的表达功能,每个标点符号都有其独特的影响,中外文无一例外。若没有标点符号,则书写的文字只能是文字的堆积,既不能制定略论句子的结构,又不能使人解其含义,就会造成是非不清,正误不明,不利于阅读和交流。据统计在当今的电子计算机输入文稿时,使用频率最高的键是标点符号键,这是任何一个字母键都无法比拟的。由此可见,标点符号在文章结构中起着很重要的影响。标点符号没有公认的语言习惯作评判的原则,所以极容易排错。特别是阿拉伯文的标点符号,由于阿拉伯语从右向左的特殊的书写方式,另外人们习惯用连接词“瓦吾”代替逗号等原因,作者写标点符号时常常随笔轻轻一带,导致误用,错用、不易辨认等事例屡见不解,因此掌握中阿文标点符号的差异和用法显得十分必要。 一、中阿文标点符号的形式 1·从标点符号的影响和功能而言,标点符号都是用来表示停顿、语调和词语的性质和影响,以帮助写作者更清楚地表达文章的结构与含义,帮助读者更准确的阅读和理解。 2·从数量上来看,中文的标点符号在增加了连接号(—)和间隔号(·)后,使原列十四种符号增之十六种,而阿拉伯文的标点符号有14种。 3·从书写形式而言,阿拉伯语的书写顺序是从右往左,翻阅顺序也是自右往左,与中文书写顺序相反,所以它的部分的标点符号的书写形式与中文的标点符号的写法也正好相反。例如逗号(‘)、问号(? )、分号(; )、惊叹号(!? )。 二、中阿文相同的标点符号中阿文标点符号在意义和影响上相同的有以下几种形式:中阿文在表示疑问句句尾的停顿时都用问号(? );在表示感情强烈的话完了的停顿时都用感叹号(! );在表示一句话中间的停顿逗号都用(, );在表示提示性话语之后或总括性话语之前的停顿时都用冒号(: )。 三、中阿文不同的标点符号中文和阿拉伯文的许多标点符号,无论从形式和影响均有异同,尤其是形式相同的标点符号在影响和内涵上有所不同,或内涵和影响上相同的标点符号在形式有所不同(一)中文专有的标点符号 1·顿号(、)。顿号在中文中起分割句子中的并列成分的影响。如:一年有春、夏、秋、冬四季。阿拉伯文中没有顿号,分割句中的并列成分多用逗号或用连接词"瓦吾"。 2·书名号。它的形式有单书名号〈〉和双书名号《》,是专用于书名、篇名。阿拉伯文中没有书名号。但偶尔可以看到书名用圆括号括起来,这是近几年有些作者便于认读而添加的,并非法定规范所要求,所以没有广泛使用. 3·间隔号(·)。间隔号也是中文特有的符号,它的书写形式是一个圆点,有中圆点和下圆点之分。中圆点多用于外国人和中国少数民族的姓和名之间,如伊本·西拿。下圆点多用于隔开年月日。如: 1999. 12. 31。阿拉伯文中没有中圆点和下圆点符号,类似伊本·西拿的阿拉伯人的名字直接连写,不用分割.至于间隔月份和日期则习惯用斜线或逗号。如: 1999/12/31或1999? 12? 314·着重号(. )。有时中文用在文字下点实心圆点表示需要强调的词语,这些实心点就是着重号。而阿拉伯文中没有这一符号,需强调某些成分时可借助下划线。 5·连接号(—)。中文中连接号的影响是把意义密切相关的词语连成一个整体。如:我国秦岭-淮河以北的地区属于温带季风气候区。阿拉伯文中没有这一符号。 (二)阿拉伯语专有的标点符号 1·花括号( ())。花括号是引用《古兰经》章节的专用符号。如: (他曾教人用笔写字,学习他们不知道的东西。) 2·惊叹号(!? )。惊叹号用于一个句子中既有疑问口气又有惊讶语调。如:难道他就是你要找的人!?。 3·连字号(=)。它的书写形式与中文的等号相同,它的影响相等于中文的(接下页)与(续上页)。如一篇文章分别刊登在两页上,这个符号分别写在第一页页尾和下一页页首以表示连续。 4·斜线号( /)。该符号主要起分割影响,如前面提到间隔日期1999/12/31或用于同义词和反义词之间,如:积极/消极,想念/思念 (三)形式相同、影响异同的中阿文标点符号 |
