国外汉语教学与国内汉语教学有很大不同,虽同为讲授汉语,但在国内,汉语教学是在汉语语境的教学背景之下进行的,而在国外,汉语教学是在非汉语语境的教学背景之下进行的。两者比较,非汉语语境无论关于汉语教师的讲授,还是汉语学习者的学习,都有很大的作用。现以广西师范大学漓江学院中文系汉语国际教育专业赴越汉语教学为个案,略论越南境内汉语教学的特点,并针对这些特点谈谈我们的应对方法。一、越南境内汉语教学的特点(一)教学环境的特点越南是一个有深远汉语背景的国家。早在两千年前,汉字就传入越南,并在近千年的时间里成为越南的官方文字。但因为学习汉语的难度较大,汉语只是在官方和文人雅士这样的阶层传播,很多下层民众并不熟悉汉语。加上1979年中越两国交恶,越南的汉语教学受到作用,直到20世纪90年代才得以恢复。以越南中部城市顺化为例,目前顺化会说汉语的人非常少,很多人听不懂汉语,也不会讲。但在顺化有很多的寺庙。寺庙的名称、对联都是用汉语书写的,也收藏着很多的中文佛经。顺化大学所属外国语大学开设了汉语专业,普通班、2/2班(两年在国内学习,两年在中国学习),还有翻译班。在这些班级里,有......(论文页数是：3页) ，越语专业论文，越南语论文 |
