一、引言随着中国—东盟自由贸易区的启动和2004年起中国—东盟博览会永久落户南宁,中越边贸往来是日益频繁,大量的台资、港资和国内公司进入东南亚市场,公司对越南语专业人才有了更多的需求,越南语人才在东盟市场上炙手可热。[1]另一方面对越南语人才的要求也从最初的口语流利,提升到听、说、读、写、译能力全面发展。复旦大学董亚芬教授撰文指出“广泛阅读及多读原著是学好外语不可或缺的条件。”“阅读是语言输入和积累的主要来源。”“轻视读与写,听、说(尤其是说)只能沦为无源之水、无本之木。”[2]可见在听、说、读、写、译五项技能中,读是极其重要的,越南语阅读教学在整个越南语专业教学中有举足轻重的作用。笔者作为一名从事高职高专越南语教学工作的人员,经过几年的教学实践及研讨,对提高学生越南语阅读能力的教学提出相关见解和对策。二、高职高专学生在越南语阅读方面存在的问题及原因在教学实践中,笔者不断总结,归纳出以下几点不足。(一)能力方面单词储备量小或掌握不够牢固灵活。如“”一词在越南语中是“以及/和”的意思,但学生容易根据单个词义理解成“也像”,句子“…”本义是“……来体现情感以及......(论文页数是：2页) [继续阅读本文] ，越语毕业论文，越语论文题目 |
