越南中级汉语综合课语法教学模式个案探讨[越南语论文]

资料分类免费越南语论文 责任编辑:阮圆圆更新时间:2017-06-18
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【摘要】:汉语教学在越南已有悠久的历史。据记载,早在公元5世纪,越南就开始了汉语教学。近十几年中国经济的崛起,带动了全世界学习汉语的热潮。与此同时越南经济也迅猛发展,中国、台湾及新加坡等国家和地区踊跃地在越南投资,这无疑给汉语传播带来了新的活力,汉语的需求量大大提升,学习汉语已成为当务之急。现在在越南汉语已经成为了外语教学的热门语种之一。在越南,对于汉语教学已有大量的探讨,如语音、词汇、汉字等语言要素方面的探讨,三教问题的探讨,文化方面的探讨等等都十分丰富。但汉语教学模式探讨还是一个全新的领域。根据笔者所查阅的文献来看,现在在越南似乎没有对于汉语教学模式探讨类的文章,这方面的探讨还有很大的探讨空间与价值。因此,根据越南的实际情况,总结归纳出越南本土的汉语教学模式非常有必要。本探讨主要针对越南胡志明市人文社科大学中级汉语综合课语法教学,应用案例略论、课堂观察、问卷调查及口头与书面访谈等探讨措施,调查、略论、总结出越南胡志明市人文社科大学的中级汉语综合课语法教学模式,并通过略论其教学任务、目的及特点较为系统地论述了此模式的合理性及局限性。本探讨为越南汉语教学模式提供了一个有价值的个案探讨,本文的探讨成果将为提高越南汉语教学水平、进行教学改革提供一些参考,对教师教学措施的改善有所启示与帮助。同时也希望本文能引起越南汉语教学界对教学模式探讨的关注。本文主要包括五个部分的探讨内容:第一章绪论阐述了本探讨的选题缘起、探讨意义、探讨思路、探讨措施及国内外的相关探讨。第二章主要介绍探讨背景,包括越南汉语教学的基本情况、越南胡志明市人文社科大学与中国语文系的简介以及越南人文社科大学中级汉语综合课教学的概述。第三章对胡志明市人文社科大学中级汉语综合课的语法教学模式进行全面描述。首先阐述了该校语法教学模式的理念、语法教学的任务、目的及特点,然后描述该模式的教学设计及实施情况,最后对该校语法教学模式的实施条件进行了略论。第四章通过对胡志明市人文社科大学中级汉语综合课语法教学中的典型案例略论展现该校中级汉语综合课语法教学的具体步骤。第五章通过略论学生调查问卷的统计结果及教师访谈,总结出该校语法教学模式的特点,并指出其合理性与局限性,并为胡志明市人文社科大学中级汉语综合课语法教学提供了教学建议。

【关键词】:越南胡志明市人文社科大学 综合课 语法教学 教学模式
【学位授予单位】:中央民族大学
【学位级别】:
【学位授予年份】:2017
【分类号】:H195
【目录】:

摘要3-5

ABSTRACT5-16

第一章 绪论16-24

第一节 选题意义16-18

一、选题缘起16-18

二、探讨意义18

(一) 实践意义18

(二) 理论意义18

第二节 文献综述18-22

第三节 主要探讨内容及措施22-24

一、本探讨的主要观点22

二、主要探讨内容22-23

三、探讨措施23-24

第二章 越南中级汉语综合课语法教学模式个案的背景介绍及实施条件略论24-30

第一节 越南汉语教学基本情况24-25

第二节 越南胡志明市人文社科大学及中国语文系简介25-26

一、越南胡志明市人文社科大学及该校中文系的发展历史25-26

二、越南胡志明市人文社科大学中文系的课程安排26

第三节 越南人文社科大学中级汉语综合课教学概述26-27

第四节 语法教学模式的实施条件略论27-30

一、实施条件之学生的学习行为27-28

二、实施条件之教师教学的行为28-30

第三章 越南中级汉语综合课语法教学模式个案探讨30-49

第一节 越南中级汉语综合课语法教学模式的教学理念30-37

一、综合课中的语法教学任务及目的30-31

二、综合课中的语法教学与其他语言要素的教学31-32

三、综合课中的语法教学与语言技能教学32-33

四、语法教学的基本准则33-37

第二节 越南中级汉语综合课语法教学模式的教学设计37-40

一、课程规划及设置37-38

二、教学内容38

三、教学措施38-40

第三节 越南中级汉语综合课语法教学模式的实施40-49

一、中级汉语综合课选用教材情况40-42

(一) 选用教材及其特点40-41

(二) 选用教材的使用41-42

二、课堂教学程序与措施42-47

三、课堂教学管理47-49

第四章 越南中级汉语综合课语法教学模式的实施案例略论49-65

第一节 案例一49-56

一、案例背景49

二、案例描述49-54

三、案例略论54-56

第二节 案例二56-63

一、案例背景56

二、案例描述56-61

三、案例略论61-62

小结62-63

第三节 存在问题及建议63-65

第五章 越南中级汉语综合课语法教学模式的评价及建议65-90

第一节 评价方式及调查范围65

第二节 调查问卷的结果略论65-83

第三节 教师访谈结果略论83-85

第四节 语法教学模式的综合评价85-87

第五节 对于越南中级汉语综合课语法教学的建议87-90

结语90-91

参考文献91-95

附录一 学生调查问卷95-100

附录二 教师访谈提纲100-102

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