论文目录 摘要 第1-5 页 ABSTRACT 第5-10 页 1 绪论 第10-14 页 · 探讨背景和意义 第10-11 页 · 探讨目的和意义 第11 页 · 本文的创新与不足 第11 页 · 中越隐喻探讨近况 第11-13 页 · 本文探讨措施 第13-14 页 2 对于隐喻的探讨 第14-22 页 · 隐喻的涵义 第14-15 页 · 传统隐喻 第14 页 · 认知隐喻 第14-15 页 · 隐喻的特点 第15 页 · 隐喻的分类 第15-17 页 · 方位隐喻 第15-16 页 · 本体隐喻 第16 页 · 结构隐喻 第16-17 页 · 相关理论对隐喻的解读 第17-21 页 · 对比论 第17 页 · 替代论 第17 页 · 互动论 第17-18 页 · 映射论 第18-19 页 · 概念合成论 第19-21 页 · 小结 第21-22 页 3 认知隐喻在汉越成语中的应用对比 第22-39 页 · 与动物相关 第22-36 页 · 成语中的狗 第22-24 页 · 成语中的猫 第24-25 页 · 成语中的鼠 第25-26 页 · 成语中的龙 第26-28 页 · 成语中的凤 第28 页 · 成语中的虎 第28-29 页 · 成语中的马 第29-30 页 · 成语中的牛 第30-32 页 · 成语中的鸡 第32-33 页 · 成语中的鱼 第33-34 页 · 解读指称人的动物隐喻的机制 第34-36 页 · 与人的情绪、情感相关 第36-38 页 · 含有人体器官的隐喻 第36-37 页 · 含有色彩的隐喻 第37-38 页 · 含有方位的隐喻 第38 页 · 小结 第38-39 页 4 对于越南汉语成语教学与学习情况的实证探讨 第39-49 页 · 越南语中的汉源部分 第39-42 页 · 汉源成语的定义、来源 第39-40 页 · 汉源成语的分类 第40-41 页 · 汉源成语被改动的原因 第41 页 · 汉源成语对越南学生应用汉语成语的作用 第41-42 页 · 越南学生应用汉语成语实证略论 第42-45 页 · 越南学生应用汉语成语的近况(通过调查问卷) 第42-44 页 · 越南学生应用汉语成语的偏误略论 第44-45 页 · 越南汉语成语教学中存在的问题 第45-46 页 · 课堂教学的局限 第46 页 · 汉语教材编写的局限 第46 页 · 教师教学水平的限制 第46 页 · 越南汉语成语教学建议 第46-49 页 · 加强听说读写能力的培养 第46-47 页 · 提升教师的本身的汉语水平 第47 页 · 培养学生的隐喻能力 第47 页 · 循序渐进,由浅入深 第47 页 · 利用多媒体技术进行教学 第47-48 页 · 进行教材改革 第48-49 页 5 结语 第49-50 页 参考文献 第50-52 页 附录A:作者攻读学位期间论文及科研情况 第52-53 页 附录B:调查问卷 第53-57 页 致谢 第57-58 页 |
