1问题的提出学习动机是作用学习的一个重要因素,现在的大学生学习过程中存在着学习动力不足、学习目标不明确等问题。一般来说,缺乏学习动机的大学生,都存在程度或轻或重的学习困难,由此还可能引发大学生的自卑、抑郁等心理疾病或甚至更为严重的其他问题。来华留学生的学习动机由于受到学习环境、语言、自身年龄、认知结构、教师素质、教学及测试措施、家庭、社会地位及其本人情感等方面因素的限制和作用,呈现出多样性和复杂性[1]。了解留学生的学习动机特点关于改善留学生学习状态、提高留学生的培养质量、促进国际教育合作的持续发展有着重要的意义。红河学院地处边境,与中、越边境仅有100公里之遥,学校从2004年开始招收越南籍留学生,迄今为止已经连续招收6年的越南留学生,分布在学校的4个二级学院、10个本科专业中学习,因而红河学院的越南留学生是我国越南留学生的典型代表。本文以红河学院的越南留学生为探讨对象,通过问卷调查的形式,探讨了越南留学生的学习动机的特点。2探讨措施2.1对象本探讨选取了红河学院的越南留学生为探讨对象,发放问卷210份,回收有效问卷203份。样本分布见表1。表1越南留学......(论文页数是：2页) [继续阅读本文] ，越语论文题目，越语毕业论文 |
