一、引言词汇学习是对外汉语教学的重要环节。语言学家Bolinger认为:词汇所包含的信息远远超过其他部分,从某种意义上来说,从词汇着手则能带动整个语言学习。Mc Carthy认为无论学习者的语法知识掌握得有多好,无论他的发音有多正确,没有足够的词汇来表达较为广泛的意义,他根本就无法用第二语言进行有意义的交际活动(Mc Carthy,1990)英国语言学家Wilkins(1972:11)所言:“没有语法,人们可以表达的事物寥寥无几,而没有词汇,人们则无法表达任何东西。”词汇是语言的信息载体,是语言本科缺少的有机组成部分,在语言学习中有着举足轻重的地位。词汇的习得必定要与其发音和所处在的语法结合构成联系。词汇的意义存在于与其他词汇的意义的联系之中。一个人的词汇量越大,他就越容易理解词汇之间的语义关系以及语法关系。一个词汇的激活要依靠激活其他在语义上与之相关联系的词汇和语法结构。因此语言学习的过程是把新知识与旧知识建立联系的过程,而不是记忆孤立的词汇和抽象的语言规则的过程。在学习外语中,词汇量的扩大会有助于听力理解能力提高。听力理解能力的提高又会促使语言学习者通......(论文页数是：8页)      

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