一引言停顿和延长是构成汉语语调变化的重要因素,在语图上,前者表现为无声段,后者表现为音节时长的加长。因停顿和延长在言语中的功能相似,所以现在语言学界基本将它们并称为“停延”。(曹文,2017)目前,从语言学本体出发的停延探讨较多,对以汉语为目的语的第二语言学习者说汉语时的停延表现的略论较少。因此,本文采用停延率(石锋等,2017)的计算措施,以泰国学生为考察对象,对其汉语疑问句的停延表现进行客观、量化的描述,希望可以得出有意义的结论。二实验说明本次实验共设计了5句话,分别为:(1)高兵今天喝鸡汤?(2)罗婷明年学轮滑?(3)李伟5点买甫>?(4)赵志半夜看电视?(5)李刚9号交水费?按照韵律词结构,我们将句中的7个音节做如下划分:前两个音节组成句首词,中间两个音节组成句中词,后三个音节为句末词。考察泰国学生汉语疑问句语调的停延率,我们要以母语者的实验数据为参照进行对比略论,所以本文选择了中国学生和泰国学生各10位作为发音人,具体信息见附表。每位发音人 都以自然状态和平稳语速发音,每个句子说3遍,句与句间隔3—5秒,共得到3X5X20=3〇0个样品句。......(论文页数是：7页) ，泰语论文网站，泰语论文题目 |
