一、引言汉字学习是学生在汉语学习过程中的难点,尤其是对母语为拼音文字的学习者如泰国学生来说,中泰文在语法方面异同并不明显,但汉字与泰文字母相差较大。因此,初学者大都会对复杂的字形产生畏难情绪。目前对于泰国学生汉字教学的探讨主要集中在教学内容和措施、学生的学习情况、教学模式和设计、教材编写等方面。具体内容可分为如下几点:从汉字教学内容和措施进行的探讨,周旭东(2017)在《泰国学生汉字习得探讨一一以WALAILAK大学学生为例》一文中,通过对泰国WALAILAK大学学生汉字书写情况的调查,略论了作用其汉字学习的一些因素及产生书写错误的原因,并在此基础上提出了相应的改进汉字教学的措施。此外,该探讨还采用定量统计的措施,略论了汉字的笔画数、部件数以及笔形和拓扑结构类型对泰国大学生汉字习得的作用。谢镇发(2017)在泰国任教期间,调查并略论了作用泰国学生汉字学习的一些因素,进而提出了不同学习阶段应当采用不同教学措施的建议。从学习者角度进行的探讨受到了学者们的广泛关注,包括对学习者认知规律的探讨和汉字偏误略论。李金兰(2004)在《泰国学生汉字习得途径和措施探讨》一......(论文页数是：14页) ，泰语论文题目，泰语论文题目 |
