1.1 探讨背景
时代的要求日新月异的新技术革命促进了人类知识的急剧突变，高中英语论文知识总量以惊人的速度快速增长，它的更新周期大大缩短了。此外，信息技术的飞速发展，信息与知识之间的传播方式、知识的学习方式发生了根本性的变化。纵观当今时代的发展，人类的社会化、信息化、知识化等特征更加明显。今后很长的一个时期也将会是一个信息化、知识化的时代。【1】国际委员会在1972年提出的教育报告《学会生存--教育世界的今天和明天》中说明：“学校今后的目标是把教育发展的对象变成教育自己的主体，受教育的人必须成为教育他自己的人，别人的教育必须成为这个人自己的教育”。联合国教科文组织之所以如此强调自主学习的重要性是因为自主学习对个体成长有着重要的意义【2】。然而，人类如果只是学习学校的知识是不足以适应时代和社会发展的。进入二十一世纪后，英语毕业论文，世界各国政府和教育部门都在努力的培养适合未来需要的人才。这类人才是指能够继续学习，能够不断更新自己的知识和技能，能够可持续发展的人。人类的终身学习和自主学习对适应这样的社会环境显得尤为重要。终身学习是指学生课堂学习之外的一种学习的延伸，它更加注重学习者自己主动地学习而不是在其他人的帮助下进行学习。因此，它需要的是学习者的自主性学习，即自觉自愿的积极主动地学习。【3】英语是世界各国用来交流的重要工具，是中国教育走向现代化、走向未来、走向世界的重要途径之一。在当今时代的教育中，英语学习的重要性是与日俱增的，英语毕业论文，随着社会快速发展，英语的学习更加注重语言能力的培养、形成以及发展。英语是以语言基础知识（比如语音、语法、词汇等）和基本技能（比如听、说、读、写）为基础的，所以，学习者除了接受教师所教授的知识外还要形成自主学习能力以便更好的学好英语这门语言。 新课程改革的要求新课程改革的核心理念就是以学生为主体、以学生发展为本。而学生的发展除了包括德智体美劳等全面发展外，也包括学生个性的自由发展，除此之外包括各种能力的全面发展。因此，教师应该成为学生自主发展的引导者，在教学中，教师要尊重学生，在学习方式上要发展学生的探究能力，使学生成为学习的主人，在评价上要促进学生发展，进而提升学生的能动性、自主性、创新性。在新课程通过对已有文献的搜索，可以了解到在高中英语的教学过程中还存在着许多问题，许多英语教师依然采用传统的方式进行教学，注重词汇和语法的灌输而忽视了对学生英语学习能力的培养。这种教学方式使得学生处于被动位置，没有把学生放在主体位置上，不利于学生形成听说读写等方面的能力，难以提高高中生发现问题、解决问题和略论问题的能力【6】。所以，高中生英语自主学习能力普遍不是很高。辽阳是三线城市的典型代表城市 辽阳市面积 4741 平方千米，人口 181 万人，是比较发达的中小型城市。根据当前的行政划分：一线城市是北京、上海、广州等大城市；二线城市是各省省会及沿海城市，三线城市是比较发达的中小型城市，四线城市是一些县级市和县城。由此可知辽阳市属于三线城市，辽阳市共有四所高中，一所重点高中及三所非重点高中，重点高中共有教师 196 名，普通高中共有教师612 名，特级教师 12 人，高级教师 75 人，国家级骨干教师 20 人，省级骨干教师 24 人，市级骨干教师 76 人。教育水平相关于一线和二线城市较低，本探讨对辽阳市进行调查，了解辽阳市高中生英语自主学习能力的近况，其调查结果可以对其他三线城市有一定的借鉴影响。
1.2 探讨意义
探讨的理论意义本探讨的理论意义在于：自主学习是当今教育所极力倡导的一种学习方式，也是新一轮英语课程改革所倡导的核心教育理念之一。教师在日常的教学中培养高中生形成英语自主学习能力已经成为现代教育发展的关键之处。本探讨自《英语课程标准》实施10年以来对要求高中生应该具备的自主学习能力进行近况略论，既可以为教师提高高中生英语自主学习能力进行理论指导，也可以完善我国高中生英语自主学习能力探讨的理论成果，深化对英语自主学习能力的理论以及提高本探讨的实践意义在于：《英语课程标准》对高中生应该具备的自主学习能力进行了明确的规定，自主学习能力的提升是课程改革顺利进行的需要，是学生提高自身能力素质的需要。本探讨以辽阳市为例对高中生英语自主学习能力进行近况调查探讨。经调查探讨发现高中生英语自主学习能力并不高。所以，本探讨通过调查辽阳市高中生英语自主学习能力的近况，从而找出高中生英语自主学习能力不高的原因并提出相应的策略，希望能够找出一条提高高中生英语自主学习能力的最佳途径，进一步提升高中生英语自主学习能力，提高我国的教学质量和教学水平。
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