一、引言(一)探讨目的和意义近年来,泰国很多中小学校纷纷开设了汉语课,但大多数学校每周安排的汉语课仅有1～3节,汉语教学的进度也比较缓慢,汉字教学更加不容易。如何在有限的课时内,使学生有效地掌握汉字已成为泰国汉语教学的难点,特别是针对小学生的汉字教学更是难上加难。本文拟从作用汉字习得的本体属性因素入手,考察作用泰国小学生认读和书写汉字习得的因素,并据此找到适合泰国小学生汉字教学的策略。崔永华(2017)认为,作用非汉字圈外国人汉字学习的因素跟中国儿童识字有很多相似的地方,二者在汉字认知过程中都存在频率效应、笔画效应、部件效应等。目前,中国国内已有许多对于外国学生汉字习得作用因素方面的探讨,但外国小学生汉字学习方面的探讨还比较少,泰国也是如此。因此,认为探讨泰国小学生的汉字习得的汉字属性因素颇有价值。本文试图借鉴前人的探讨成果和措施,对泰国小学生汉字认读和书写的学习情况进行考察,一方面可以验证国内这方面的探讨结果是否与泰国方面的探讨结果一致,另一方面也可以对以后针对泰国学生的汉字习得探讨有一定帮助。二、探讨措施、材料(一)探讨措施本探讨将针对泰国曼谷UDOM......(论文页数是：4页) [继续阅读本文] ，泰语论文，泰语毕业论文 |
