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【摘要】：近年来,对外汉语教学在全球繁荣发展。为了能更好地了解学习者的语言状态、提高教学效率、改善教学效果,许多学者纷纷开始进行汉语偏误略论的探讨。这使得汉语偏误略论在对外汉语教学探讨领域里逐渐成为了一个热点。然而,学习一门语言,首当其冲的是语音学习。所以,对于对外汉语语音的偏误略论及应对策略探讨也受到了越来越多的重视。本文以泰国Phaiboonvittaya School为例,在汉、泰语音系统细致对比略论的基础之上,对泰国小学生汉语声、韵母的偏误情况展开了略论探讨。通过对泰国Phaiboonvittaya School中24名小学生进行偏误调查录音,笔者获得了探讨所需的语音材料。将这些语音材料听辨转写后,笔者对泰国小学生的声、韵母偏误进行了偏误率计算、偏误形式归纳、偏误原因探索和偏误应对策略四个方面的探讨。通过本文的探讨发现,泰国小学生的声母偏误主要出现在z、c、s、zh、ch、r、j、q、x和h上。韵母偏误主要出现在er、撮口呼音和齐齿呼音上。造成这些音素出现偏误的主要原因是母语负迁移和目的语负迁移。
【关键词】：泰国小学生 汉语语音 偏误略论 应对策略
中文摘要3-4 英文摘要4-7 1 绪论7-11 1.1 选题原因7 1.2 探讨目的及意义7-8 1.3 探讨内容8-9 1.4 探讨措施9 1.5 论文结构9-11 2 文献综述11-16 2.1 对外汉语教学中偏误略论的探讨11-13 2.1.1 起步阶段：20世纪80年代至20世纪90年代11 2.1.2 繁荣阶段：20世纪90年代至近10年以前11-12 2.1.3 总结阶段：近十年以来12-13 2.2 泰国学生汉语语音偏误略论及应对策略的探讨13-16 3 汉、泰语音系统对比略论16-23 3.1 汉、泰语音基本要素概说16-17 3.1.1 汉语音节基本要素16 3.1.2 泰语语音基本要素16 3.1.3 汉、泰语音系统对比项及对比用语说明16-17 3.2 汉、泰元音系统对比略论17-19 3.2.1 汉语韵母特点17-18 3.2.2 泰语元音特点18-19 3.2.3 汉、泰元音系统的对比略论19 3.3 汉、泰辅音系统对比略论19-23 3.3.1 汉语声母特点20 3.3.2 泰语辅音特点20-21 3.3.3 汉、泰辅音系统的对比略论21-23 4 泰国小学生汉语语音偏误调查23-33 4.1 探讨措施23-26 4.1.1 调查对象选取23 4.1.2 调查表设计23-24 4.1.3 调查过程详述24-25 4.1.4 数据整理与略论措施25-26 4.2 探讨结果26-33 4.2.1 声母偏误调查结果略论26-28 4.2.2 韵母偏误调查结果略论28-33 5 泰国小学生汉语语音偏误成因略论及应对策略探寻33-44 5.1 偏误成因略论33-37 5.1.1 声母偏误成因略论33-34 5.1.2 韵母偏误成因略论34-37 5.2 偏误应对策略探寻37-44 5.2.1 对“基础”与“标准”的新思考37-38 5.2.2 泰国小学生汉语语音教学基本准则38-39 5.2.3 泰国小学生汉语声母偏误应对策略39-40 5.2.4 泰国小学生汉语韵母偏误应对策略40-44 ，泰语论文题目，泰语论文题目 |
