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【摘要】：自2003年中泰合作的“汉语教师志愿者项目”启动至今,汉语教学层次已涉及到泰国大学、中学、小学、幼儿园和各阶层社会学员。在以往有关泰国汉语学习者学习策略的探讨中,探讨对象多集中于在华泰国留学生以及在泰汉语专业大学生,而对其他层次的泰国汉语学习者,特别是泰国高中生的汉语学习策略探讨相对不足。
本论文将通过问卷调查、访谈等探讨形式,以泰国宋卡府巴东中学高中三个年级汉语专业班的学生为调查对象,进行学习策略调查探讨。通过调查,我们发现泰国高中生汉语学习策略的选择情况与学生的个体因素有关,因此我们对二者之间的关系进行了细致的略论与讨论,并为对泰汉语教师提供了相应的教学建议。全文共分为五章：第一章,主要介绍本文探讨背景、选题缘由与探讨意义。第二章,对第二语言学习策略相关理论进行梳理,并对国内外相关探讨成果进行综述。第三章,详细介绍本文的探讨方案设计以及数据收集处理措施。第四章,略论数据处理结果,对该校高中生汉语学习策略整体应用情况进行综合略论,并对比略论性别、学习时间、文化背景以及学习动机等相关因素对汉语学习策略应用的作用。第五章,得出本文的探讨结论,结合笔者自身海外教学经验,提出对泰国高中生汉语教学的针对性建议,同时指出本探讨的不足之处。
相信本探讨的研讨能给对泰汉语教师的教学实践提供一定的帮助,同时也能帮助泰国高中汉语学习者了解自身情况并选择更适合自己的学习策略。
【关键词】：汉语学习策略 泰国高中生 SILL量表
摘要3-4 Abstract4-7 第1章 绪论7-11 1.1 探讨背景与意义7-11 1.1.1 探讨背景7-9 1.1.2 选题原因9 1.1.3 探讨意义9-11 第2章 学习策略探讨发展概述11-21 2.1 学习策略的定义11-14 2.1.1 国外学者对学习策略的定义12 2.1.2 国内学者对学习策略的定义12-14 2.2 学习策略的分类及特点14-16 2.3 国内汉语学习策略探讨的状况简介16-17 2.4 泰国汉语学习者学习策略的探讨成果17-21 第3章 探讨设计方案21-25 3.1 探讨对象概况21 3.2 探讨的主要问题21-22 3.3 调查问卷设计22-23 3.4 实证探讨措施23 3.5 数据的统计处理23-25 第4章 调查结果与略论25-41 4.1 泰国高中生汉语学习策略整体使用情况25-33 4.1.1 泰国高中生汉语学习策略的直接策略选择26-30 4.1.2 泰国高中生汉语学习策略的间接策略选择30-33 4.2 个体因素与泰国高中生汉语学习策略使用情况的相关性调查33-39 4.2.1 性别因素与泰国高中生汉语学习策略使用情况的相关性调查33-34 4.2.2 学习时间与泰国高中生汉语学习策略使用情况的相关性调查34-36 4.2.3 文化背景与泰国高中生汉语学习策略使用情况的相关性调查36-38 4.2.4 学习动机与泰国高中生汉语学习策略使用情况的相关性调查38-39 4.3 小结39-41 第5章 总结41-45 5.1 对泰汉语教学启示与建议41-44 5.1.1 在学习技能教学中要贯彻学习策略教学41-42 5.1.2 汉语学习策略的培养应因材施教42-44 5.1.3 汉语学习策略的培养应符合学生的认知规律44 5.2 本次探讨的不足44-45 参考文献45-47 附录一 汉语语言学习策略量表47-53 附录二 方差略论数据53-63 表A 性别因素53-55 表B 学习时间因素55-59 表C 文化背景因素59-61 表D 学习动机因素61-63 附录三 访谈目录63-67 致谢67-69 攻读学位期间的探讨成果69 ，泰语论文，泰语论文范文 |
