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【摘要】：谚语作为中华语言文化的一块瑰宝,它凝结了中华劳动人民的智慧,反映了人民群众的生活经验和价值取向,具有丰富的哲理性。同时,汉语谚语也是对外汉语教学中的一个重点和难点,学习谚语关于汉语学习者来说,有助于提高他们的语言交际能力,同时对传播中华文化起着不可估量的影响。本篇论文主要以汉语谚语的相关知识探讨和汉泰谚语文化内涵比较为基础,结合笔者在泰国中学的谚语教学实践,目的是为了打破现有的只在高级阶段才接触和学习谚语的局限。本文将谚语教学的阶段提前至初、中级阶段,以培养对外汉语学习者的谚语学习基础。将谚语教学实践贯穿在整个对外汉语教学之中,可以更好地实施对外汉语谚语文化教学。并综合前人对于如何处理谚语教学的技巧经验,设计对汉语谚语具有针对性的教学方案,指导汉语谚语教学,可以有效的帮助海外汉语学习者提高汉语水平。
【关键词】：汉语谚语 泰语谚语 对比探讨 课堂教学
摘要4-5 ABSTRACT5-9 绪论9-12 一、选题缘由9 二、探讨目的与意义9-10 三、探讨内容与探讨措施10-12 第一章 有关汉语谚语的一些常识概述12-23 第一节 汉语谚语的性质、构造及产生和发展、演变12-19 一、对于谚语性质的界定及内涵12-14 二、谚语的构造14-18 三、有关汉语谚语的产生、发展和演变18-19 第二节 谚语的类型19-23 一、自然谚语类之生产谚20 二、自然谚语类之气象谚20-21 三、社会谚语类之风土谚21 四、社会谚语类之讽诫谚21-22 五、社会谚语类之事理谚22 六、社会谚语类之常识谚22-23 第二章 汉泰谚语文化内涵比较23-31 第一节 宗教信仰的比较23-26 一、汉语谚语中的佛教思想23-24 二、汉语谚语中的道教思想24 三、汉语谚语中的儒家思想24 四、泰语谚语中的佛教思想24-25 五、泰语谚语中的原始宗教信仰25 六、泰语谚语中的婆罗门教思想25-26 第二节 价值取向的比较26-27 一、汉语谚语蕴含的价值观26 二、泰语谚语蕴含的价值观26-27 第三节 风俗习惯的比较27-28 一、汉语谚语中体现的风俗习惯27-28 二、泰语谚语中体现的风俗习惯28 第四节 社会制度的比较28-30 一、汉语谚语反映的古代封建社会问题28-29 二、泰语谚语反映的古代封建社会问题29-30 第五节 谚语其他方面的比较30-31 一、汉语谚语其他的文化内涵体现30 二、泰语谚语其他的文化内涵体现30-31 第三章 对泰汉语谚语教学实践31-44 第一节 泰国学生的谚语问卷调查情况31-34 一、调查目的、对象和调查结果31-34 第二节 教学实践34-44 一、对于如何选取所教授汉语谚语的问题34-35 二、教学措施综述35-37 三、谚语教学设计及其教学反思37-43 (一) 教学对象37 (二) 教学内容的选择37-38 (三) 教学设计与教学反思38-43 四、教学反思小结43-44 第四章 汉语谚语教学测试略论及教学建议44-51 第一节 汉语谚语教学试卷略论44-48 第二节 对泰汉语谚语教学的一些建议48-51 一、基于跨文化交际学理论,进行汉语谚语教学48-49 二、儿歌引入对泰汉语谚语课堂教学49 三、充分利用多媒体,进行视频动画教学49-50 四、漫画引入汉语谚语课堂教学50-51 结语51-52 参考文献52-55 附录55-61 附录1 泰国汉语谚语学习情况调查问卷55-56 附录2 课堂谚语教学“种瓜得瓜,种豆得豆”的漫画56-57 附录3 泰国学生谚语漫画作业57-58 附录4 谚语测试试卷58-61 ，泰语专业论文，泰语毕业论文 |
