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【摘要】：本文主要目的是通过对泰国玛哈萨拉坎大学中文专业学生使用汉副词“又”、“再”的偏误进行略论探讨,找出他们使用这些副词产生偏误的原因,并提出相应的教学对策。全文为四章。
第一章绪论。简述了探讨近况、探讨目的和探讨措施。
第二章汉语副词“又”与“再”的语义功能及语法结构简介。论述“又”和“再”的语义功能及语法结构,对比略论“又”和“再”与泰语里对应的词,阐述泰语（?）的语义和功能。
第三章泰国学生调查探讨及偏误略论。采用调查问卷收集材料,略论归纳泰国学生使用汉语副词“又”、“再”产生的主要偏误,联系语言使用具体情况,探索偏误原因,并提出解决偏误的教学策略及教学建议。
第四章结语。总结全文,展望后续探讨。
【关键词】：副词 又 再 偏误略论
摘要4-5 ABSTRACT5-8 第一章 绪论8-10 第一节 选题缘由、探讨目的、步骤、措施、意义8-9 一、选题缘由8 二、探讨目的8 三、探讨步骤8 四、探讨措施8 五、探讨意义8-9 第二节 探讨综述9-10 第二章 汉语副词“又”、“再”与泰语“(?)的语义功能10-15 第一节 “又”和“再”的语义功能10-11 一、“又”的语义功能10 二、“再”的语义功能10-11 三、“又”与“再”的差别11 第二节 “又”和“再”与泰语里对应的词11-13 第三节 汉泰在语义功能上的比较13 第四节 泰语“(?)”的语义功能分类13-15 第三章 泰国学生应用汉语副词“又”、“再”的偏误略论15-36 第一节 问卷调查的设计15-16 一、调查对象15 二、题目设计15 三、调查措施15 四、问卷回收情况15-16 第二节 调查结果及略论16-29 一、调查结果统计及略论16 二、选择题的调查略论16-21 三、判断题的调查略论21-24 四、造句题的调查略论24-29 五、问卷调查偏误略论总结29 第三节 偏误原因略论29-34 一、母语负迁移29-32 二、教学误导32-34 三、教材不全面34 第四节 解决偏误的教学策略及教学建议34-36 一、教师的教法34 二、教学内容34-36 第四章 结语36-37 ，泰语论文范文，泰语论文题目 |
