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【摘要】：众所周知,第二语言教学中语言技能教学发挥非常重要的影响。语言技能在现实的语言交际过程中,又分为听、说、读、写四方面。其中,听和读是理解别人想表达什么的能力,说和写是向别人表达自己想法的能力。
笔者在泰国教授汉语一年,积累了一定的教学经验,故以这期间在泰的所见所闻和调查到的资料为依据,并以所在府洛坤府排名前三的公立中学为探讨对象,从学生听、说、读、写汉语的四个方面阐述本人关于语言技能教学法的略论与总结。
本论文包括四个方面：第一部分,论题的缘由与意义。第二部分,简单介绍泰国南部洛坤府排名前三的学校情况及泰国中学生的整体特点。第三部分,从语音、词汇、语法三方面入手,略论在汉语语言技能教学中所遇到的问题及其产生的原因和使用的教学措施。还有非汉语课堂下,与汉语有关的活动中,如何潜移默化的教授汉语。第四部分,结论,即针对泰国活泼好动的中学生,什么样的教学措施更适合他们。在多方面的努力下,使汉语在泰国推广发展得更好。
【关键词】：泰国 汉语 语言技能 教学措施
摘要3-4 Abstract4-7 第1章 引言7-9 1.1 选题的原因与意义7-9 1.1.1 选题的原因7 1.1.2 选题的意义7-9 第2章 探讨综述9-12 2.1 前人对对泰汉语的教学法探讨9-10 2.2 笔者对对泰汉语教学法的探讨10-12 第3章 泰国中学汉语教学情况与学生特点12-17 3.1 泰国洛坤府排名前三的公立中学汉语情况简介12-14 3.1.1 Benjiama学校汉语教学情况12-13 3.1.2 Kanlayanee学校汉语教学情况13 3.1.3 Danmudong学校汉语教学情况13-14 3.2 泰国中学生的特点14-17 3.2.1 泰国中学生学习特点14-15 3.2.2 泰国中学生对汉语的需求与动机15-17 第4章 针对泰国中学生汉语教学措施17-33 4.1 汉语语音教学17-21 4.1.1 声母教学17-18 4.1.2 韵母教学18-19 4.1.3 声调教学19-21 4.2 汉语词汇教学21-24 4.2.1 汉语词汇的教学措施21-24 4.3 汉语语法教学24-25 4.4 听、说汉语教学25-27 4.4.1 泰国中学生听、说汉语的近况25-26 4.4.2 汉语听说课的教学措施26-27 4.5 读、写汉语教学27-29 4.5.1 泰国中学生读、写汉语的近况27-28 4.5.2 汉语读写课的教学措施28-29 4.6 汉语课堂教学外的汉语活动教学29-33 4.6.1 汉语夏令营29-31 4.6.2 汉语比赛31 4.6.3 汉语活动31-33 结语33-35 参考文献35-37 致谢37-39 攻读学位期间科研成果39 ，泰语论文题目，泰语论文 |
