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【摘要】：随着泰国中学汉语教学的普及和发展，每年有越来越多的中国教师赴泰进行汉语教学。实践发现，由于泰国汉语课堂的特点以及泰国中学生的特点，教师难以用传统的教学法进行教学，这成为作用教学效果的重要因素。为了提高泰国中学生学习汉语的兴趣和积极性，改善教学效果和汉语课堂的整体气氛和效果，本文将探讨游戏教学法在泰国初级汉语综合课堂是否适用，如何应用，并提出相应的改进措施。
本文回顾了国内外游戏教学法的相关探讨成果，结合心理学、汉语作为第二语言教学、游戏教学等相关理论，泰语论文网站，采取文献略论、理论探讨、归纳综合、课堂观摩、案例略论等探讨措施，并结合泰国曼谷Pibool Upphatham学校汉语课堂和该校学生的特点，探讨游戏教学法在该校的初级汉语综合课堂中是否适用，如何应用。本文将游戏教学法融入实际的对泰汉语教学中，列举略论本人在初级汉语综合课堂用到的一些具体详细的案例，研讨游戏教学法在该校初级汉语综合课堂中应用的可行性和必要性，以及该教学法的具体应用措施。通过实践，本人发现在对泰汉语课堂应用游戏教学法时，教师应该注意游戏的度和量，且要在游戏期间做好适当的监督工作，以保证游戏的进行；同时在游戏过程中，教师还要强调本堂课教学的重点内容，避免游戏喧宾夺主。
本文希望能够为国内对外汉语教师提供前线的第一手资料，为同处泰国的汉语教师提供相关的建议和后援，并为在其他国家的对外汉语教师提供不同的素材，泰语论文范文，以便更好推广游戏教学法在对泰汉语课堂及其他国家的汉语课堂中的运用。
【关键词】：泰国 初级汉语综合课堂 游戏教学法 曼谷Pibool Upphatham学校 案例略论
摘要5-6 Abstract6-10 第一章 绪论10-12 1.1 选题背景10 1.2 选题的目的和意义10-11 1.3 探讨措施11-12 第二章 游戏教学法概述12-21 2.1 游戏教学法的定义12 2.2 理论基础12-15 2.3 游戏教学法的准则15-18 2.4 探讨综述18-21 第三章 游戏教学法在泰国初级汉语综合课堂中的应用21-39 3.1 泰国汉语教学近况21-22 3.2 Pibool Upphatham 学校汉语教学近况22-25 3.2.1 学生的特点22-23 3.2.2 传统课堂教学的局限性23-25 3.3 游戏教学法在 Pibool Upphatham 学校初级汉语综合课中的应用及效果反馈25-35 3.3.1 语言教学27-33 3.3.2 文化导入33-35 3.4 教案设计及略论35-39 3.4.1 课堂游戏设计35-36 3.4.2 实施该课堂游戏36-37 3.4.3 对该课堂游戏实施效果的评价37 3.4.4 对游戏的改进37-39 第四章 结语39-41 4.1 结论39 4.2 不足之处39-41 |
