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【摘要】：近年来，随着中国经济和对外交流的蓬勃向上发展，在全球范围内掀起了学习汉语的热潮。为了最大限度地满足海外学习者的需求、帮助世界各国解决汉语教师短缺的问题，国家汉办每年都会选派上千名汉语教师志愿者到世界各国教授汉语、宣传中华文化。其中，泰国是接收汉语教师志愿者人数最多的国家。“微笑国度”泰国与“礼仪之邦”中国自古以来就有着友好的往来，“汉语热”更是像一股热浪在全泰国迅猛地席卷开来。笔者有幸作为一名汉语教师志愿者被选派到泰国孔敬商业学院任教。笔者在泰国任教期间，泰语毕业论文，通过对理论基础的探讨与实践经验的总结选择了《零基础泰国职校学生汉语课第一单元教学设计》--以泰国孔敬商业学院为例作为论文题目。
本文第一部分阐述了选题的起源和意义，泰语毕业论文，并总结略论了对外汉语教学设计的近况。第二部分略论了教学设计的理论依据及教学准则，并对教材及教学对象和课型等进行了略论探讨。第三部分是本文的主题章节，是本教学设计的具体操作流程。第四部分是结语，总结了笔者在本次教学设计中的可取之处及有待改进的地方。
【关键词】：教学设计 对外汉语 零基础 泰国职业学校
摘要4-5 Abstract5-8 第1章 绪论8-13 1.1 选题缘起及意义8-9 1.2 探讨对象9 1.3 探讨措施9-10 1.4 探讨近况10-11 1.4.1 对外汉语教学设计近况10-11 1.4.2 对泰汉语教学设计近况11 1.5 本文创新点11-13 第2章 《快乐汉语》（泰语版）第一单元教学设计前端略论13-17 2.1 教学设计理论依据13-14 2.1.1 泛能教学设计理论13 2.1.2 基于学习活动的教学设计理论13 2.1.3 贯一教学设计理论13-14 2.1.4 建构主义教学设计14 2.2 课型略论14 2.3 教材略论14-15 2.4 教学对象略论15 2.5 教学内容15 2.6 教学准则的确定15-16 2.7 教学措施16 2.8 教学辅助手段16 2.9 课时安排16-17 第3章 《快乐汉语》（泰语版）教学设计17-37 3.1 第一、二课时教学设计17-24 3.2 第三、四课时教学设计24-31 3.3 第五、六课时教学设计31-37 |
