|
【摘要】：目前,由中国国家汉办和泰国教育部规划,在泰国中学推广的汉语教材--《创智汉语》从2017年3月起成为一部分中学专用的汉语教材。为探讨该教材在实际使用中能否达到良好的效果,能否满足学生的学习需求和教师的教学需求,教材是否存在不足之处,笔者从教材本身编写特点和使用特点两方面对应来看,探讨该教材的优点和存在的不足,进一步为提高泰国汉语教材编写建设,提供借鉴。
从该教材的大纲指导思想及编写体例出发,笔者先略论了教材组成各要素情况观察,包括词汇量、词汇等级控制、课文篇幅及话题、语法编写特点、课堂练习的强度、层次及形式、文化呈现的方式和特点等。其次,在实际教学使用调查中,笔者考察了泰国“岗(吴塌雅撒塔翁)”中学对这套教材的实际使用情况,从针对性、科学性、实用性及趣味性四个角度考察教材的词汇、课文及练习的实际教学效果和满意度。最后总结了该教材的主要特点及不足,并对教师如何在实际教学中调整策略,更好的利用该教材提出了具体的建议。
【关键词】：泰国 中学 教材评估 《创智汉语》
摘要6-7 ABSTRACT7-10 第一章 引论10-18 1.1 探讨的基础10 1.2 探讨的目的与价值10-11 1.3 探讨的内容与措施11-13 1.4 对外汉语教材评估的探讨综述13-15 1.5 教材编写准则与教材评估标准15-18 第二章 泰国中小学汉语教学基本状况18-27 2.1 泰国中小学汉语教学状况18-23 2.2 岗"吴塌雅撒塔翁"中学汉语教学近况23-24 2.3 对于《创智汉语》24-27 第三章 对《创智汉语》教材的评估27-41 3.1 词汇27-30 3.2 课文30-34 3.3 语法编排34 3.4 课堂练习34-38 3.5 文化的呈现方式38-41 第四章 教材使用情况调查略论41-58 4.1 调查对象41 4.2 调查方式41 4.3 调查内容41-42 4.4 调查数据略论42-58 4.4.1 词汇42-45 4.4.2 课文45-52 4.4.3 课堂练习52-58 第五章 结论及建议58-60 ，泰语论文网站，泰语毕业论文 |
