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【摘要】：
近年来,泰国掀起了学习汉语的热潮,泰国政府也大力支持汉语教学,并在公立中小学开设汉语课程。但汉语教学效果普遍不理想。笔者通过在泰国一所公立中学两年的教学经历,对其汉语教学进行为期两年的调查与实验,旨在找出针对泰国公立中学汉语教学的最佳措施和模式。以教学理论与现实因素为基础,本文提出针对泰国公立中学的“快乐学汉语”教学模式。
本文主要分五章来论述:第一章是前言,阐明本文探讨的目的及意义、探讨近况、探讨的准则和措施;第二章为“快乐学汉语”教学模式的框架,界定了什么是“教学模式”,阐述提出“快乐学汉语”教学模式的原因以及此教学模式的构成要素;第三章为文章的核心内容,即“快乐学汉语”教学模式的具体实验,文章论述了实验的目的、措施及结果,并从问卷调查、实验教学过程、评价体系、教学反馈几个方面详细说明了实验的具体操作过程与措施;第四章是对“快乐学汉语”教学模式的综合讨论,对比略论此教学模式的教学效果,并论述了此模式在运用中应注意的问题;第五部分是结语,对本文的探讨及成果做出总结。
【关键词】：泰国 汉语教学模式 快乐学汉语 实验
论文摘要4-5 Abstract5-6 目录6-7 第一章 引言7-9 1.1 探讨目的及意义7 1.2 探讨近况7-8 1.3 探讨的准则和措施8-9 第二章 "快乐学汉语"教学模式框架9-24 2.1 教学模式的含义9 2.2 "快乐学汉语"教学模式构想9-10 2.3 "快乐学汉语"教学模式构想提出的现实原因10-15 2.4 "快乐学汉语"教学模式的构成要素15-24 第三章 "快乐学汉语"教学模式实验24-44 3.1 实验目的24-25 3.2 实验措施25-39 3.3 实验结果39-44 第四章 "快乐学汉语"教学模式综合讨论44-50 4.1 "快乐学汉语"教学模式的实验结果略论44-47 4.2 "快乐学汉语"教学模式运用中须注意的问题47-50 第五章 结语50-51 ，泰语论文网站，泰语论文题目 |
