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【摘要】：以往对于泰国学生的汉语语音教学及其语音偏误现象的探讨,为我们泰国汉语语音教学的探讨提供了重要的参考,但这些探讨是否对泰国中小学生汉语语音教学起同样重要的影响,还是个未知数。我们知道教育必须从小抓起,越早越好。因此,我们需要针对中小学生,专门进行调查深究,为泰国中小学生汉语语音教学做出贡献。
对外汉语教学,从语音教学的角度看,起步阶段是最重要的,如果学生没有受到好的语音教学,或者学生养成不正确的语音习惯,就会作用今后的语音学习和语言交际。汉泰语属于汉藏语系,是有声、韵、调拼合的语言。两种语言有相同之处,也有不同之处。这些差异可能会给泰国中小学生学习汉语韵母带来帮助,也可能成为泰国中小学生学习汉语语音的障碍。
本文在对比略论理论、中介语理论、偏误理论的基础上,充分采集泰语语音韵母系统和汉语语音韵母系统样本并做出对比,找出两种语言的语音差异。观察泰国中小学汉语语音教学,并调查学生的汉语语音的特点,依据偏误理论的步骤尽量调查和描述。在此基础上,从认知心理学和语言学入手,深入略论泰国中小学生习得汉语语音韵母的偏误原因,探究泰国中小学生汉语语音韵母偏误的教学对策。
第一章回顾了泰国人学习汉语语音偏误探讨的韵母方面的前期成果,介绍本论文的理论基础和探讨措施。
第二章通过汉泰语韵母的对比,探究汉泰语语音韵母特点,观察泰国中小学校汉语语音教学的近况,为下一步寻求偏误成因提供语言素材。
第三章通过调查泰国中小学生的汉语韵母特点和汉语标准读音的异同,对比略论泰国中小学生习得汉语韵母过程中的语音偏误,对偏误进行分类标记、描述和略论。研讨泰国中小学生习得汉语韵母过程中,产生的语音偏误原因。
第四章针对泰国中小学生韵母偏误,探究可能的解决措施及教学对策。并对今后的教学提出自己的建议。
第五章介绍论文的探讨成果,指出论文存在的不足之处。
【关键词】：泰国学生 韵母偏误 偏误略论 教学对策
摘要2-4 ABSTRACT4-10 第一章 引论10-17 第一节 探讨的目的及意义10-11 一、探讨意义10 二、探讨目的10-11 第二节 相关动态及前期探讨成果11-13 一、中国语言教学界的相关探讨11-12 二、泰国语言教学界的相关探讨12-13 第三节 相关理论基础及主要探讨措施13-16 一、主要探讨措施13 二、相关的理论基础13-16 第四节 探讨对象及范围16 第五节 论文探讨创新点16-17 第二章 汉泰语韵母的对比及泰国中小学汉语语音教学近况17-29 第一节 汉泰语韵母样本采集对比探讨17-26 一、汉语韵母采集17-19 二、泰语韵母采集19-24 三、汉泰语韵母的对比24-26 第二节 泰国中小学汉语语音教学近况26-29 一、汉语语音教学近况调查和过程26-27 二、汉语语音教学近况27-29 第三章 泰国中小学生汉语韵母的偏误探讨29-48 第一节 韵母偏误调查29-37 一、韵母调查对象和过程29-30 二、韵母偏误形式及统计30-37 第二节 韵母偏误略论37-48 一、韵母偏误描写略论37-45 二、泰国中小学生习得普通话韵母偏误原因略论45-48 第四章 针对泰国中小学生汉语韵母偏误的对策48-54 第一节 针对泰国学生习得普通话韵母偏误的纠正策略48-51 一、纠正偏误的步骤48-49 二、纠正偏误的措施49-51 第二节 泰国学生韵母偏误的启示及建议51-54 一、韵母偏误的启示51-52 二、韵母偏误纠正方案建议52-53 三、课堂教学方案建议53 四、泰国中小学生汉语韵母重点难点总结53-54 第五章 结论54-56 第一节 偏误成因54 第二节 纠正策略54 第三节 纠正偏误方案建议54-55 第四节 本论文的探讨限制及需要进一步研讨的问题55-56 参考文献56-60 附录一60-63 附录二63-68 附录三68-70 ，泰语专业论文，泰语毕业论文 |
