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【摘要】：随着中国综合国力的提升、国家地位的改变和经济全球化等因素的作用,我国对外汉语教育事业日益繁盛。泰国作为中国的邻国,国家经济交流和民间文化交往都十分密切。泰国国内关于汉语的需求和我国传播优秀文化知识,树立文化强国形象的需要,共同促进了汉语在泰国的传播。在泰国,从幼儿园至大学,越来越多的地区在条件允许的情况下,聘请汉语教师,开设汉语课。而儿童作为其中一个特殊而重要的群体,具有承前启后,继往开来的地位,但又由于幼儿生理和心理尚在发育阶段,有思维形象性、注意力短暂、好奇心强和模仿能力强等特点,因而对外汉语教师应重视幼儿对外汉语教育,在针对幼儿这一学习群体时,针对其以上特点,进行异于普通学龄学生的教学。国内外多项探讨理论都强调激发学生兴趣是促进其自主学习的关键因素,强调教师在教育中的启发和培养影响。本文就以上背景为基础,结合本人在泰国达府圣弗朗西斯科教会学校幼儿园三个月的汉语教学实践经历,从教师、教具、教学三方面系统阐述如何激发泰国幼儿学习汉语的兴趣。论文第一部分收集整理了国内外关于幼儿兴趣激发的观点,并由此看出学界关于幼儿学习兴趣激发的重视。其次,国内外学者关于语言学习、对外汉语教学都提出了许多有建设性的意见和建议,但就学龄前幼儿的对外汉语教育方面仍比较匮乏,缺乏针对性。论文第二部分阐述了师生关系关于激发幼儿汉语学习兴趣的重要性,并从教师应与幼儿多接触消除幼儿的陌生感,给予幼儿情感认同为起点,建立平等的师生关系和严慈并济三方面具体说明如何建立良好的师生关系。教师与幼儿主要的相处空间是在课堂,所以,本人详尽地从教师的课堂语言和肢体语言方面说明教师的教态关于激发幼儿汉语学习兴趣的作用,并以本人的教学实践为例,结合教学图片和表格进行具体略论。论文的第三部分则主要阐述教具关于激发幼儿汉语学习兴趣的作用。教具作为课堂教学的用具,又是幼儿学习过程中的玩具,是对外汉语课堂不可或缺的重要工具,本人先调查任教学校幼儿园教具的不足之处和成因,并提出相应的改善办法。论文的第四部分从教学措施上提出：由于幼儿天性爱玩,喜欢探究,因此国外幼儿的汉语课堂必须使用游戏教学法,而且教学游戏应操作简易、规则简单、形式生动有趣、情绪松紧适度,在玩乐中引起幼儿学习汉语的兴趣,并在课堂中增加幼儿关于中国文化的体验,增进幼儿关于汉语学习的情感认同,其中附上本人执教期间的具体案例结合略论,为以后外对汉语教师在幼儿这一年龄段的教学提供经验参考。
【关键词】：泰国幼儿 汉语教育 兴趣激发
中文摘要3-5 Abstract5-10 绪论10-15 一、探讨背景10 二、探讨内容10-11 三、探讨目的和意义11 四、探讨措施11-12 五、国内外探讨近况12-15 (一) 兴趣与对外汉语教学12 (二) 兴趣与幼儿教学12-15 一、探讨对象的调查和略论15-19 (一) 泰国幼儿园教育以及汉语教育情况15-16 1、泰国幼儿园教育体制15 2、泰国幼儿园汉语教育近况以及问题15-16 (二) 达府圣弗朗西斯科教会学校幼儿园教育以及汉语教育情况16-19 1、达府圣弗朗西斯科教会学校幼儿园的概况16 2、达府圣弗朗西斯科教会学校幼儿园汉语教学近况以及问题16-19 二、汉语教师对泰国幼儿汉语学习兴趣激发的作用19-29 (一) 师生关系19-22 1、教师与幼儿的交流和接触19-21 2、教师与学生建立亦师亦友的关系21 3、教师要让学生感受到爱的关怀21-22 4、教师要在学生里树立威信22 (二) 对外汉语教师的课堂语言22-24 1、课堂指令22-23 2、语音语调23-24 3、贴近幼儿生活,温故而知新24 (三) 对外汉语教师的肢体语言24-29 1、肢体语言是教师与幼儿沟通的重要手段24-26 2、肢体语言在幼儿对外汉语语音教学中的运用26-28 3、四肢肢体语言在幼儿对外汉语词汇教学中的运用28-29 三、从教具环节看泰国幼儿汉语学习兴趣的激发29-35 (一) 幼儿园汉语课教具存在的问题29-31 1、种类繁多但针对性不强29 2、教具陈旧且缺乏系统性29-30 3、教师关于教具应用缺乏主动性30-31 (二) 对幼儿汉语课教具的建议31-35 1、应用各种教学资源31-32 2、色彩丰富,图文并茂32 3、教师自制和学生参与制作相结合32-33 4、富有中国文化特色33-35 四、从教学措施看泰国幼儿汉语学习兴趣的激发35-43 (一) 应用游戏教学法35-41 (二) 借助文化体验手段41-43 ，泰语毕业论文，泰语论文 |
