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【摘要】：一直以来,中国以其悠久的历史与深厚的文化吸引着世界各国的目光。近年来,随着中国经济的快速发展和国际地位的不断提高,中泰经贸与文化往来日益密切,泰国“汉语热”的现象也持续升温。汉语与中国文化紧密相关,互相渗透。文化教学是汉语教学中不可或缺的部分。在汉语教学过程当中,应该处理好语言与文化的关系,重视中国文化教学,将其与汉语教学密切结合起来。
泰国大学的相关汉语专业担负着为泰国培养高级汉语人才的重任,中国文化教学是其汉语人才培养模式的重要部分,培养目标之一是通过设置中国文化相关的课程及组织实施文化教学,使学生掌握中国文化、社会、生活、地理、经济、政治及国情知识。
本文对泰国艺术大学文学院中文专业、文学院亚洲探讨专业以及教育学院汉语国际教育专业的汉语教师与学生展开问卷调查并作出略论。从中国文化相关的课程设置、汉语教师的教学情况及一至四年级的学生的学习情况等方面阐述泰国大学中国文化教学的近况,进而在汉语与文化相关理论的指导下,总结其特色及优势。同时,总结泰国艺术大学中国文化教学中还存在的问题,从个人角度分享一些想法并提出建议,指出应针对泰国艺术大学以及其他泰国大学的学生特点,加强泰中教育部门之间的交流与沟通、建立汉语教师的中国文化相关的协会、加强中国文化相关环境的建设、改善中国文化相关的教材供应的渠道,提高中国文化教学效果。
本文使用了文献探讨、课堂观察、访谈法、问卷调查法、比较略论法五种探讨措施。本文共有六章,包括：第一章：绪论：选题意义、文化教学相关探讨、探讨内容与措施；第二章：泰国艺术大学中国文化教学近况：泰国艺术大学中国文化教学基本情况、艺术大学中国文化教学措施；第三章：中国文化学习目的和对中国的态度调查略论：学习汉语的原因、中国文化学习目的、对中国的态度；第四章：中国文化教学内容、措施及评估方式调查略论：感兴趣的文化内容和文化活动、有效的学习措施及教学措施、中国文化评估方式；第五章：不同水平汉语学习者文化学习方面的异同：文化学习目的及对中国文化态度、感兴趣的中国文化内容及文化活动、文化教学措施及评估方式；第六章泰国艺术大学中国文化教学的问题及建议：中国文化教学中的问题、中国文化教学建议。
中国文化教学对汉语教学的重要性不言而喻,但目前针对泰国大学的中国文化教学近况的探讨几乎无人涉足,大多是探讨泰国大学或中小学的汉语教学状况。泰国艺术大学是泰国五大名校之一,本人作为这所大学的本科毕业生和当教汉语实习生,具有便利的调查条件,因此选定在此进行深入调查,通过调查结果阐述略论本校的中国文化教学近况。希望能以点带面,通过对艺术大学中国文化教学近况的个案略论,为泰国大学的中国文化教学部门提供文化教学值得借鉴的建议。
【关键词】：泰国大学 艺术大学 中国文化教学 近况略论
摘要3-5 ABSTRACT5-15 第一章 绪论15-27 第一节 选题意义15-17 1.1.1 文化教学可以增强泰国大学生汉语学习动机15-16 1.1.2 文化教学有助于提高泰国大学生汉语学习水平16-17 1.1.3 略论总结泰国大学生中国文化近况可以为非目的语环境文化教学提供参考借鉴17 第二节 文化教学相关探讨17-21 1.2.1 目的语环境中国文化教学相关探讨17-18 1.2.2 非目的语环境中国文化教学相关探讨18-19 1.2.3 泰国中国文化教学相关探讨19-21 第三节 探讨内容与措施21-27 1.3.1 汉语教学中的文化的界定21 1.3.2 探讨内容21-23 1.3.2.1 泰国艺术大学中国文化教学近况22 1.3.2.2 中国文化学习目的和对中国文化的态度调查略论22 1.3.2.3 中国文化教学内容、措施及评估方式调查略论22 1.3.2.4 不同水平汉语学习者文化学习方面的异同22 1.3.2.5 泰国艺术大学中国文化教学的问题及建议22-23 1.3.3 探讨措施23-27 1.3.3.1 文献探讨23 1.3.3.2 课堂观察23 1.3.3.3 访谈法23-24 1.3.3.4 问卷调查法24-25 1.3.3.5 比较略论法25-27 第二章 泰国艺术大学中国文化教学近况27-38 第一节 泰国艺术大学中国文化教学基本情况27-29 2.1.1 文化教学相关的课程设置27-28 2.1.2 教师情况28 2.1.3 教材28 2.1.4 教学内容28-29 第二节 艺术大学中国文化教学措施29-38 2.2.1 中国文化学习措施29-32 2.2.2 中国文化教学措施32-38 第三章 中国文化学习目的和对中国文化的态度调查略论38-47 第一节 学习汉语的原因38-40 第二节 中国文化学习目的40-43 第三节 对中国文化的态度43-47 第四章 中国文化教学内容、措施及评估方式调查略论47-68 第一节 感兴趣的文化内容和文化活动47-57 4.1.1 感兴趣的文化内容47-53 4.1.2 感兴趣的文化活动53-57 第二节 有效的学习措施及教学措施57-64 4.2.1 有效的学习措施57-60 4.2.2 有效的教学措施60-64 第三节 中国文化评估方式64-68 第五章 不同水平汉语学习者文化学习方面的异同68-81 第一节 文化学习目的及对中国文化态度68-72 5.1.1 文化学习目的68-70 5.1.2 对中国文化的态度70-72 第二节 感兴趣的中国文化内容72-75 第三节 文化教学措施及评估方式75-81 5.3.1 好的文化学习措施75-76 5.3.2 好的文化教学措施76-79 5.3.3 好的文化评估方式79-81 第六章 泰国艺术大学中国文化教学的问题及建议81-89 第一节 中国文化教学中的问题81-84 第二节 中国文化教学建议84-89 参考文献89-91 附录一：调查问卷(中文版)91-97 附录二：调查问卷(泰文版)97-104 ，泰语毕业论文，泰语论文 |
