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【摘要】：目前,泰国学校开设的汉语课程越来越多,而且大部分的汉语课程都是以选修课的模式进行的。虽然泰国教育基础委员会制定了2017年《汉语教学大纲》,并以此作为汉语教学的指导依据,但是其规定的教学内容对选修课的学生来说难度过大,学习任务太过繁重,而不符合选修课的课时安排。本文以泰国汉语选修课的词汇大纲为探讨对象,通过应用文献探讨法、焦点访谈法、问卷调查法以及混合略论法,对泰国汉语选修课教学实际情况进行广泛地考察,结合相关汉语词汇大纲与泰国常用的汉语选修课教材进行交叉统计略论,同时,对泰国中学汉语选修课的词汇教学情况进行了统计略论,应用相关理论对泰国汉语修选课词汇大纲的制定标准、准则及途径等进行了研讨,最后在此基础上,拟定了泰国中学汉语选修课词汇大纲。首先,本文通过实地调查了解了泰国中学汉语选修课实际教学中存在的问题,概括总结为如下几点：第一是课程设置过于自由灵活。每个学校各自为政,课程安排、培养方案和目标的不同,直接导致学生的汉语能力参差不齐。第二是汉语教师的教学水平良莠不齐。泰国的汉语课程发展时间并不长,教师的经验不是很丰富,部分中国志愿者语言能力欠缺,不能直接和学生沟通,而且在实际教学中也存在很多问题。第三是学生的学习兴趣不高。学生的学习目的较复杂,不是单纯地想学习汉语,所以学生的学习动机不足。第四是汉语课程没有评估标准。没有确定汉语选修课的汉语词汇范围和教学目标,使得老师在评估学生的汉语水平上存在不确定性,不能及时地了解学生对汉语的掌握程度,因此,不能更好的帮助学生提高汉语的学习效率。本文认为这都是因为汉语选修课没有明确的教学方案,不符合泰国学习者的词汇大纲造成的,因此,本文拟以泰国汉语选修课词汇大纲的制定为突破口,为泰国汉语教学中的词汇教学提供参考,并提出相关教学建议。在此基础上,本文对词汇大纲的理论和准则进行了深入研讨,对词汇大纲的基本框架和主要内容有了一个清晰的认识。本文结合相关汉语词汇大纲略论了各种准则、理论假设以及大纲的设计准则,从中吸收各大纲的优点,并对泰国中学汉语选修课的词汇教学进行近况略论,从理论探讨入手,结合实际调查,为拟定“泰国中学汉语选修课词汇大纲”做好准备。最后本文对泰国中学常用的汉语教材进行了词汇统计,在与相关汉语词汇大纲进行交叉对比略论后,明确“泰国中学汉语选修课词汇大纲”的词汇范围,设计出一份泰国中学汉语选修课词汇大纲。本文注重本土化准则,在词汇大纲的制定标准中,指出要发展本土元素词汇,提高学习者的学习兴趣和学习能力。本土准则主要体现在：首先,需要根据泰国中学的汉语教学实际情况来确定词汇大纲的词汇量和范围,如实际的教学课时。其次,对于具体词汇的选择,要以《泰国汉语教学大纲》为重要依据,参照泰国人日常交流的话题,选取泰国人常用的词汇。通过以上途径确保词汇大纲中词汇的“量”与“质”符合泰国汉语教学的实际要求,最后制定出符合泰国中学汉语选修课课程的词汇大纲。本文认为汉语选修课词汇大纲的确立定能大大促进泰国各学校的汉语教育发展,从而有效提升泰国学生的汉语水平,为泰国的汉语教育做出积极贡献。
【关键词】：泰国 词汇大纲 选修课
摘要4-7 ABSTRACT7-22 第一章 绪论22-29 第一节 问题的提出、探讨目的与探讨意义22-24 一、问题的提出22-23 二、探讨目的23 三、探讨意义23-24 第二节 探讨主要内容及创新之处24-25 一、探讨主要内容24 二、创新之处24-25 第三节 探讨对象及探讨框架25-26 一、探讨对象25 二、探讨框架25-26 第四节 探讨措施、探讨中出现的问题及解决措施26-29 一、探讨措施26-27 二、探讨中出现的问题及解决措施27-29 第二章 泰国中学汉语选修课存在的问题29-46 第一节 泰国中学汉语选修课存在问题略论29-32 一、课程设置过于自由灵活29-30 二、汉语教师的教学水平良莠不齐30-31 三、泰国中学生的学习兴趣不高31 四、汉语课程教学没有评估标准31-32 第二节 泰国中学汉语选修课词汇教学情况调查32-42 一、调查设计与目的32-33 二、调查问卷实施发放与回收33-34 三、调查结果34-41 四、调查启示41-42 第三节 泰国中学汉语选修课与汉语词汇大纲相关问题42-46 一、对外汉语词汇大纲不符合泰国汉语教学实际42-43 二、泰国中学汉语选修课常用教材中的词汇分布43-46 第三章 泰国中学汉语选修课词汇大纲的词汇范围46-55 第一节 词汇大纲的制定准则与必要因素46-49 一、词汇大纲的研制准则46-48 二、本土化词汇准则48 三、制定大纲应考虑的因素48-49 第二节 词汇大纲的设计思路略论49-51 一、《汉语水平等级标准和等级大纲》49 二、《对外汉语教学初级阶段词汇大纲》49-50 三、泰国《中学英语课词汇大纲》50 四、泰国《汉语教学大纲》50 五、《泰国汉语能力标准探讨》50-51 第三节 对于泰国中学汉语选修课词汇大纲的范围界定51-55 一、《对外汉语教学初级阶段词汇大纲》51-52 二、《商务词汇大纲》52 三、《中级汉语课程词汇大纲》52-53 四、《小学沉浸式汉语教材词汇大纲》53-55 第四章 泰国中学汉语选修课词汇大纲的设计与制定55-69 第一节 现有词汇大纲数量依据55-58 一、泰国学时情况依据55-56 二、泰国中学汉语教材定量略论56-58 第二节 词汇难度的定量略论58-60 第三节 现有词汇大纲质量依据60-69 一、按照词汇选用标准60-62 二、按照话题范围选词62-67 三、制定本土元素词汇67-69 第五章 泰国中学汉语选修课词汇大纲的理论思考及使用建议69-79 第一节 泰国中学汉语选修课词汇大纲的目标定位与词汇范围69-70 一、泰国中学汉语选修课词汇大纲的目标69-70 二、泰国中学汉语选修课词汇大纲的定位70 第二节 泰国中学汉语选修课词汇大纲的特点70-71 一、词汇接近学习者的日常生活71 二、以学生兴趣为导向71 第三节 泰国中学汉语选修课词汇大纲的制定标准71-73 一、对于大纲的等级划分71-72 二、对于学习者总体目标72 三、对于词汇量与类别72-73 第四节 泰国中学汉语选修课词汇大纲的相关思考与使用建议73-77 一、制定大纲的相关理论思考73-75 二、大纲的使用建议75-77 第五节 泰国中学汉语选修课词汇大纲的不足之处77-79 一、所选编的词汇大纲内容问题77 二、词汇大纲内容安排的技术处理问题77-79 结语79-81 参考文献81-84 附录 泰国中学汉语选修课词汇大纲84-93 ，泰语论文，泰语论文 |
