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【摘要】：中国作为世界上最大的发展中国家,正迎来历史机遇期,时刻准备开启中华民族伟大复兴的历史新纪元,为进一步提高国家软实力,提升中国文化作用力,我国实施了孔子学院文化传播战略。泰国孔子学院在短短十年内发展迅速,十四所泰国孔子学院在国家汉办泰国代表处的统一管理下,各自因地制宜特色发展,不仅持续推动泰国“汉语热”,更有效促进中泰双方文化交流,在汉语教学和文化推广方面取得了可喜的成绩,成为全球孔子学院文化传播的经典模式。本文以拉斯韦尔的传播学理论为基础,结合传播学相关理论,梳理了在全球孔子学院大发展的背景下,泰国孔子学院借助中泰两国友好关系进行文化传播的历程。收集整理十四所泰国孔子学院的各项资料,结合问卷调查的形式,从传播者、传播内容、传播方式、传播受众和传播效果等方面对泰国孔子学院的文化传播近况进行了深入探讨。泰国孔子学院通过丰富的文化传播内容、多元并举的传播方式、背景和需求多样的受众收获了显著的文化传播效果。但是文化传播队伍建设、文化传播内容深入、传播媒介的应用、精英型受众培养以及评价和反馈机制方面的问题又一定程度上作用了泰国孔子学院文化传播的发展。通过调研略论,笔者给出泰国孔子学院文化传播发展的对策和建议。在传播者方面,加大本土师资的培养力度。在传播方式上,改善和加强新媒体的传播效果;在传播内容上深挖内涵,增强受众的“中国情感”;从传播受众层面,有必要思考和践行精英型受众培养;最后通过完善质量监管体系达到对传播效果的及时评价和反馈,从而使得泰国孔子学院文化传播可持续发展。
【关键词】：泰国 孔子学院 文化传播
摘要5-6 ABSTRACT6-8 第1章 绪论8-12 1.1 选题背景及意义8-9 1.2 国内外探讨近况略论9-10 1.2.1 国内探讨近况9-10 1.2.2 国外探讨近况10 1.3 探讨措施10-12 第2章 泰国孔子学院与文化传播的关系12-19 2.1 泰国孔子学院情况12-16 2.1.1 孔子学院的发展情况12-15 2.1.2 泰国孔子学院的发展情况15-16 2.2 孔子学院与文化传播16-19 2.2.1 文化传播的涵义16-17 2.2.2 泰国孔子学院是特殊的文化传播者17-19 第3章 泰国孔子学院文化传播近况探讨19-33 3.1 文化传播内容丰富多样19-22 3.1.1 与泰国高层合作设置专项课程19-21 3.1.2 大众课程涵盖面广21-22 3.2 文化传播方式多元并举22-27 3.2.1 以文化活动为主体的组织传播22-24 3.2.2 以双边交流为主体的人际传播24-25 3.2.3 以新闻媒体、网站为代表的大众传播25-27 3.3 文化传播受众多样27-29 3.3.1 学员众多且背景不一27-29 3.3.2 学员需求不同29 3.4 文化传播效果显著29-33 3.4.1 汉语教学卓有成效30-31 3.4.2 对中国文化的认知增强31-33 第4章 泰国孔子学院文化传播中的问题33-41 4.1 文化传播队伍建设有待加强33-35 4.1.1 教师工作持续性问题33-34 4.1.2 教学水平有待提高34 4.1.3 本土师资不足34-35 4.2 文化传播内容欠深入35-37 4.2.1 文化内容本土针对性不强35-36 4.2.2 文化活动过于注重形式36-37 4.3 文化传播媒介的应用有待深化37-38 4.3.1 与新媒体结合度不够37-38 4.3.2 网络孔子学院使用率低38 4.4 文化传播缺乏精英型受众38-40 4.4.1 新汉学计划未达到理想效果38-39 4.4.2 精英型受众的专项培训欠缺39-40 4.5 文化传播效果评价及反馈机制尚待完善40-41 第5章 泰国孔子学院文化传播发展的对策41-47 5.1 加大本土师资培养力度41-42 5.2 深挖内涵增强受众的“中国情感”42-43 5.3 改善加强新媒体传播效果43-44 5.4 思考和践行精英型受众培养机制44-45 5.5 完善文化传播质量监管体系45-47 结语47-49 参考文献49-52 附录 问卷设计52-54 致谢54-55 在学期间论文及参加课题情况55 ，泰语毕业论文，泰语论文题目 |
