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【摘要】：2004年全球首家孔子学院在韩国首尔成立,其发展至今已走过近十年的历程。截至2017年年底,全球已建立440所孔子学院和646个孔子课堂,分布在120个国家(地区),成为汉语教学推广与中国文化传播的全球品牌和平台。为促进世界各国人民学习汉语,了解中国文化,推动世界文明的多样性发展做出了积极的贡献,被誉为中国目前最好最妙的出口产品。但毕竟也才刚刚走过十年的发展历程,还处在快速的“铺面阶段”,在语言教学、文化推广、组织管理等诸方面都存在较大问题,作用了孔子学院的进一步发展。
世界上主要的语言文化推广机构有英国的文化委员会、法国的法语联盟、德国的歌德学院、西班牙的塞万提斯学院,它们的发展久的已有上百年,短的也有数十年,是世界上发展比较成熟的语言文化推广机构,在全世界有广泛的作用。它们在语言文化推广上所积累的丰富经验关于孔子学院有重大的借鉴意义。
本文以非盈利性组织管理理论和语言经济学理论为基础,详细介绍了世界上四大语言文化推广机构与孔子学院的推广方式,通过对比略论的探讨措施,系统地比较了二者的差异点,指出了孔子学院在发展过程中的问题,并采用PEST市场略论法和APC评估理论等相关管理学的略论措施,大胆提出了一个对于孔子学院未来发展的的战略构想,希冀对孔子学院的健康可持续发展有所裨益。
【关键词】：孔子学院 对比略论 战略构想
摘要4-5 Abstract5-6 目录6-13 第一章 绪论13-24 第一节 探讨综述13-19 一、探讨综述13-18 二、探讨近况述评18-19 第二节 探讨目标与意义19-21 一、选题依据19-20 二、探讨目标20 三、探讨意义20 四、探讨措施20-21 第三节 理论基础21-24 一、非盈利性组织管理理论21-22 二、语言经济学理论22-24 第二章 四大语言文化推广机构与孔子学院的略论24-65 第一节 英国文化委员会(British Council)24-32 一、推广历史24-26 二、组织使命26 三、组织管理26-28 四、工作内容28 五、资金管理28-29 六、机构分布29-30 七、教学管理30-32 第二节 法语联盟(Alliance Francaise)32-39 一、推广历史33-34 二、组织使命34 三、组织管理34-35 四、工作内容35-36 五、资金管理36-37 六、机构分布37 七、教学管理37-39 第三节 歌德学院(Goethe Institute)39-47 一、推广历史40 二、组织使命40-41 三、组织管理41-42 四、工作内容42 五、资金管理42-44 六、机构分布44 七、教学管理44-47 第四节 塞万提斯学院(Institute Cervantes)47-53 一、推广历史47 二、组织使命47-48 三、组织管理48-49 四、工作内容49 五、资金管理49-50 六、机构分部50-51 七、教学管理51-53 第五节 孔子学院(Confucius Institute)53-65 一、孔子学院推广历史53-55 二、组织使命55 三、组织管理55-56 四、工作内容56-57 五、资金管理57-58 六、机构分布58-59 七、教学管理59-65 第三章 四大语言文化推广机构与孔子学院对比略论65-78 第一节 推广历史方面的差异点65-66 一、相同点65-66 二、不同点66 第二节 组织使命方面的差异点66-68 一、相同点66-67 二、不同点67-68 第三节 组织管理方面的差异68-69 一、相同点68 二、不同点68-69 第四节 工作内容方面的差异点69-71 一、相同点69-70 二、不同点70-71 第五节 资金管理方面的差异71-73 一、相同点71-72 二、不同点72-73 第六节 机构分布方面的差异点73-74 一、相同点73 二、不同点73-74 第七节 教学管理方面的差异点74-78 一、相同点74-75 二、不同点75-78 第四章 孔子学院存在的主要问题78-80 第五章 对于孔子学院未来发展的一个战略构想80-93 第一节 一个“根本”--以国家的经济社会发展为根本保证80-81 第二节 一个“前提”--恪守孔子学院组织使命81 第三节 一个“模式”--采取民办官助的推广模式81-82 第四节 一个“策略”--坚持需求为中心的市场发展策略82-85 第五节 两个管理--完善资金管理和利益相关方管理85-88 一、资金上的管理85-86 二、利益相关方管理86-88 第六节 一个评估框架--健全孔子学院评估机制88-93 第六章 结语93-94 ，西语论文题目，西语专业论文 |
