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【摘要】：本文主要从跨文化视角出发,研讨对泰汉语教学过程中非语言交际下发生的汉语教师文化不适应问题。在跨文化交际背景下,结合笔者亲身观察到的文化异同的表现形态,将事例以非语言交际行为分类叙述。再从作用跨文化交际的五个主要文化因素：民族的历史与传统、政治制度、价值观念、宗教思想、风俗习惯等方面来略论文化异同的深层因素,结合实际案例做进一步的原因略论。接着对文化异同下产生的文化不适应各种表现形态提出相关的建议和对策。这一部分,首先需要对泰汉语教师了解当地文化,尊重所在国的宗教、价值观念；其次汉语教师应采取相应方法,调整教学措施；然后实施编写教材,制定考核目标；最后是要改变课堂管理传统模式去适应泰国教育制度。前面两个方面是经过教学亲身实践之后得出的经验总结,后面两个方面从教材、教师、学生等不同角度、不同方面来提出个人的几点建议和思考。以上是为教师和学生在之后的对外汉语课堂上提前做好相应的文化调适,本着包容文化的精神和心理状态去学习汉语,学习中国文化。从而让对泰汉语教学更加顺畅进行,提高教学效率,减轻文化异同带来的文化不适应。
汉语教师应该以一种包容的态度去对待汉语学习者,在对学生的行为宽容的同时,学会换位思考,尽量使自己融入到他们之中去。在汉语国际教育中做到“以学生为中心”,让学习者与教授者之间做到良好的文化调适,融洽相处,建立和谐学习氛围,尽量减少文化异同下带来的作用,从而促进汉语教学的顺利进行,提高学生的学习效率,增加学习兴趣,达到汉语国际教育的有效实践。
【关键词】：跨文化交际 非语言行为 文化异同 文化适应
摘要3-4 Abstract4-8 一、引论8-19 (一) 探讨背景8-10 1. 泰国佛统府瓦莱恳国际标准学校介绍8-9 2. 师资来源9 3. 汉语推广及学生学习概况9-10 4. 论文选题来源10 (二) 探讨的目的及意义10-12 1. 探讨的目的10-11 2. 探讨的理论意义11 3. 探讨的实践意义11-12 (三) 国内外相关探讨综述12-15 1. 国内相关探讨综述12-14 2. 国外相关探讨的综述14-15 (四) 跨文化非语言交际下的文化适应基本概念15-17 1. 文化与跨文化交际15-16 2. 对泰汉语教学非语言交际和言语交际对比略论16 3. 对泰汉语教学中跨文化适应问题16-17 (五) 探讨的基本内容与措施17 1. 探讨的基本内容17 2. 探讨的基本措施17 (六) 论文的创新点17-19 二、文化异同的表现形态19-27 (一) 服饰、修饰19-20 (二) 手势、触摸20-22 (三) 身势22-23 (四) 面部表情、眼神23-24 (五) 时间、空间行为24-25 (六) 副语言、类语言25-27 三、文化异同的深层因素27-36 (一) 民族的历史与传统27-28 (二) 政治制度28 (三) 价值观念28-31 (四) 宗教传统31-33 (五) 风俗习惯33-36 四、文化适应的路径36-44 (一) 了解当地文化,尊重所在国的宗教、价值观念36-39 1. 了解、尊重泰国当地习俗文化36-37 2. 尊重所在国宗教文化、价值观念37-38 3. 换位思考38-39 (二) 采取相应方法,调整教学措施39-41 1. 角色扮演、游戏教学39-40 2. 改变测试方式40 3. 多采用多媒体教学、视频教学40-41 (三) 适时编写教材,制定考核目标41-42 1. 教材编写41 2. 学情略论与考核41-42 (四) 改变课堂管理传统模式,适应泰国教育制度42-44 1. 适应当地教育制度42-43 2. 正确引导学生43-44 ，泰语论文范文，泰语论文网站 |
