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【摘要】：汉语课堂游戏是在汉语作为第二语言的课堂上根据具体的教学目标和教学内容而设置的用来调动学生积极性的同时帮助学生复习、操练所学习的汉语知识的游戏,是汉语课堂教学非常重要的辅助工具。围绕汉语课堂游戏设置的探讨种类有很多,也取得了丰富的探讨成果,但对于泰国初中汉语课堂游戏设置的探讨还有待于进一步的完善和深入。从课堂游戏与学生的学习兴趣、学习动机间的关系、设置课堂游戏的原因、设置课堂游戏的准则到如何设置游戏的内容、如何把握课堂游戏设置的时间及有效性等各个环节都是首先要解决的问题,解决了这些问题,才能让课堂游戏科学、合理、有效的进行,否则,课堂游戏很可能是无效的。结合在泰国的实际课堂教学,进行问卷调查和平行班对比教学的实验探讨,略论结果发现,课堂游戏是培养学生学习兴趣、激发学生学习动机的有效教学方式,对活跃课堂气氛和提高学生学习成绩有明显促进影响,课堂游戏的设置是作用课堂教学效果的重要因素之一。在课堂观察、问卷调查和课堂游戏实验探讨之后,又结合数据略论的结果,对泰国初中汉语课堂游戏设置的准则、步骤、监控、反馈等方面进行了进一步研讨和探讨,希望可以提出对于初中汉语课堂游戏设置方面的一些有效、可行的建议,为从事一线教学的教师提供一些参考。
【关键词】：初中汉语课堂 课堂游戏 实验探讨 游戏设置
摘要3-4 Abstract4-7 绪论7-20 0.1 论文选题的理由及意义7-10 0.1.1 选题理由7-9 0.1.2 探讨意义9-10 0.2 探讨内容和措施10-11 0.2.1 探讨内容10 0.2.2 探讨的措施和手段10-11 0.3 相关概念界定及文献综述11-18 0.3.1 课堂游戏的概念11-12 0.3.2 汉语课堂游戏设置的理论基础12-18 0.4 泰国汉语课堂游戏的探讨近况18-20 第一章 泰国初中学生情况调查与结果略论20-26 1.1 调查问卷20 1.1.1 问卷设计20 1.1.2 问卷发放和回收20 1.1.3 调查对象情况略论20 1.2 调查结果的数据略论20-26 1.2.1 泰国初中学生汉语学习基本情况20-22 1.2.2 泰国初中学生对课堂游戏的态度22-23 1.2.3 泰国初中课堂游戏的整体设置情况23-26 第二章 泰国初中汉语课堂游戏有效性的实验探讨26-32 2.1 实验探讨设计26 2.2 具体游戏案例展示略论26-29 2.2.1 课堂游戏案例1：我做你说,我说你做27 2.2.2 课堂游戏案例2：AA蹲,B27-28 2.2.3 课堂游戏案例3：小小最强大脑28 2.2.4 课堂游戏案例4：盲人摸象28-29 2.3 探讨结果略论29-30 2.3.1 泰国初中课堂游戏实验教学的探讨结果数据略论29-30 2.3.2 泰国初中课堂游戏与学生态度、动机、成绩的关系30 2.4 教师对课堂游戏的态度和使用情况30-32 第三章 泰国初中汉语课堂游戏设置实施的相关问题32-41 3.1 泰国初中汉语课堂游戏的类型32-33 3.2 泰国初中课堂游戏设置实施的步骤33-34 3.3 泰国初中课堂游戏设置实施的准则34-38 3.3.1 趣味竞争性准则35 3.3.2 交际可操作性准则35-36 3.3.3 时效性准则36-37 3.3.4 适度性准则37 3.3.5 文化性准则37-38 3.4 泰国初中课堂游戏设置实施的监控38-39 3.5 泰国初中课堂游戏设置实施的检验39-41 结语41-42 附录42-47 附录一42-44 ，泰语论文范文，泰语论文范文 |
