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【摘要】：武术文化的传播和教学正在日益成为对外汉语教学的重要内容。近年来，国家汉办针对武术文化传播和教学开展了许多活动，向外国人展示了中国博大精深、丰富多彩的武术文化，这些活动吸引了大批泰国学生武术迷。但是，我们也必须认识到，武术文化的教学还存在一些不足，尤其是在教学设计方面，还存在一定的缺陷。
为此，笔者从对外汉语教学的角度出发，从略论武术文化体验教学理论出发，构建了本文的理论框架。同时，调查了泰国学生武术文化体验课的学习情况及效果，略论了教学设计中存在的问题，并提出了相应的对策。最后本文设计了武术文化体验课教学实践案例。第一部分是绪论。该部分主要阐述了武术文化体验课教学探讨背景和选题渊源，同时在本章中还阐述了探讨目的与意义。第二部分略论了武术文化体验课教学的相关理论。主要包括系统论知识理论、人的认知发展阶段理论、体验式教学法和建构主义与跨文化交际的相关理论。这些理论探讨为下文武术文化体验课教学设计奠定了理论基础。第三部分略论了武术文化体验课教学的近况、存在的问题及对策。第四部分是武术文化体验课教学设计部分。在这一部分，本文主要从教学的角度对教学目标、教学设计内容与课堂实践案例等三个方面进行了略论。第五部分是结论与展望，主要是对本探讨的总结，泰语论文范文，和对下一步探讨的展望。
本文通过对外汉语教学中武术文化体验课教学设计的强化探讨，制定了武术文化体验课教学内容，泰语论文范文，有利于丰富我国对外汉语教学中武术文化教学的理论体系，对传播中国武术文化与优秀民族文化也具有一定的推动影响。
【关键词】：武术 文化 体验课 教学设计
摘要4-5 ABSTRACT5-8 第1章 绪论8-12 1.1 选题背景8 1.2 探讨综述8-9 1.2.1 对于武术文化概念界定的探讨8-9 1.2.2 对于武术文化对外教学的探讨9 1.3 选题内容与措施9-10 1.3.1 探讨内容9-10 1.3.2 探讨措施10 1.4 探讨目的与意义10-12 1.4.1 理论意义10 1.4.2 运用意义10-12 第2章 武术文化体验课教学设计12-15 2.1 系统论知识理论12 2.2 人的认知发展阶段理论与建构主义12-13 2.3 体验式教学法13-14 2.4 跨文化交际的相关理论依据14-15 第3章 武术文化体验课教学设计近况略论15-19 3.1 武术文化体验课教学近况调查15 3.2 武术文化体验课教学存在的问题15-17 3.2.1 忽视武术文化素质的教育15 3.2.2 学校教学课程安排不合理15-16 3.2.3 教师教学方式呆板16 3.2.4 教学考评机制不科学16 3.2.5 泰国学生基础知识较差16-17 3.3 武术文化体验课教学存在问题的解决对策17-19 3.3.1 重视泰国学生武术文化素质的培养17 3.3.2 合理安排教学课程17 3.3.3 创新武术文化教学方式17-18 3.3.4 建立人文素质教育考评机制18 3.3.5 重视泰国学生汉语言基本素质的培养18-19 第4章 武术文化体验课教学设计19-27 4.1 武术文化体验课教学目标19-20 4.2 武术文化体验课教学内容20-23 4.3 武术文化体验课第一节课教案23-26 4.3.1 课型：武术文化体验课23 4.3.2 教学对象略论23 4.3.3 教材略论23 4.3.4 教学目标与教学难点23-24 4.3.5 教具24 4.3.6 课时安排24 4.3.7 教学过程24-26 4.4 武术汉语体验课的教学评估与结论26-27 第5章 结论与展望27-28 |
