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【摘要】：报道语体能力是语用主体在正确识别报道语体语境类型的基础上,恰当地选择和应用报道语体标记来理解和表达报道语体话语的能力。泰国学生汉语报道语体能力是泰国学生对汉语报道语体不断进行语用实践的结果,其习得特点、习得偏误均有一定的规律性,而其成因不仅涉及到汉语报道语体本身的问题,而且还与很多非语体因素有关。
【作者单位】：
云南师范大学文学与新闻传播学院;云南科技信息职业学院; 《国际汉语教学通用课程大纲》(以下简称《大纲》)规定,国际汉语教学课程应使学习者在学习汉语语言知识与技能的同时,进一步强化学习目的,培养自主学习与合作学习能力,形成有效的学习策略,最终具备语言综合应用能力。[1][p.2]结合国际汉语能力标准,[2]语言综合应用能力的出发 ，泰语毕业论文，泰语论文网站 |
