泰国学生中级汉语写作教学观察与探讨Thailand students of intermediate Chinese writing teaching observation and research 摘要:（摘要内容经过系统自动伪原创处理以避免复制，下载原文正常，内容请直接查看目录。） 中级写作课以赞助先生控制更高等的表达措施和写作技能为准绳。先生要帮先生具有准确的写作不雅，还要增强写作练习，泰语论文，经由过程先生写作范文中涌现的语篇和写作技能，赞助先生从简略的句子表达进步到高等的写作。中级汉语写作请求进修者运用根本的词语和句子停止描写把对于平常生涯、进修、任务和社交的话题，书面和格局的技巧表达准确，和语句和书写的构造通畅、清晰，语篇连接。其次，能把普通场所、任务规模内的应用文、通俗任务文件和记序文加倍停止写作，适当的词语、语句通畅、层次和说话表达清晰、格局准确。另外，能把教室笔记停止简略地记载上去，并能一小我完成书面的文章，表达清晰，精确。本文不雅察泰国两所年夜学中级写作教室情形，泰语专业论文，一所是泰国易三仓年夜学的中级汉语写作课，另外一所是泰国东南年夜学的中级汉语写作课。从两个中级汉语写作教室的记载中，剖析教授教养法的运用和进修后果，如：教授教养方面、先生方面和教材方面等的成绩。然后，依据进修后果的几种成绩，提一些教授教养、教员和教材的建议，甚么样的教授教养法和教材相符泰国中级汉语写作的先生，怎样样的教员对泰国粹生比拟适合，并能把中级写作的教授教养请求交给先生，让先生能到达中级汉语写作的教授教养请求。 Abstract: Intermediate writing course control method and sponsor expression writing skills higher as the criterion. Mr. to help the student to have the accurate writing indecent, but also to enhance the writing practice, through the process of Mr. writing essays in the emergence of discourse and writing skills, sponsored Mr. from a simple sentence expression progress to higher writing. Intermediate Chinese writing request to learn phrases and sentences using fundamental stopped writing on daily life, study, work and social topics, written, and the pattern of the skills to express accurately, and statements and writing structure clear and unobstructed, discourse connection. Secondly, can put in place, the scale of the task using the, popular files tasks Hutchison preface double stop writing, proper words, the sentence is smooth, level and speak clear and accurate patterns of expression. In addition to the classroom notes stop briefly recorded, and a person complete written articles, clarity of expression, accurate. Two Thai university intermediate writing classroom observations in this paper, a is Thailand assumption, of the University of intermediate Chinese writing class. Another is University of Thailand in the southeast of intermediate Chinese writing class. From the two intermediate Chinese writing classroom records, analysis of teaching method of application and study the consequences, such as: teaching, Mr. textbooks and the results. Then, according to the study results of several grades, provided some teaching, teacher and teaching material, consistent with Thailand intermediate Chinese writing, what kind of teaching methods and teaching materials, how kind of teacher of Thailand pure students match for and the intermediate writing teaching request over to Mr., let Mr. can reach intermediate Chinese Writing Teaching request. 目录: 中文摘要 4-5 Abstract 5 第一章 绪论 9-14 1.1 选题意义 9-10 1.2 国内外探讨状况简介 10-13 1.2.1 对外汉语写作教材的探讨 10-11 1.2.2 对外汉语写作教学法的探讨 11-12 1.2.3 泰国学生汉语学习的探讨 12-13 1.3 语料来源、相关理论及探讨措施 13-14 1.3.1 语料来源 13 1.3.2 相关理论及探讨措施 13-14 第二章 中级汉语写作教学目标 14-22 2.1 常见汉语大纲的写作教学目标 14-19 2.1.1 《国际汉语教学通用课程大纲》的写作教学目标 14-15 2.1.2 《高等学校外国留学生汉语言专业教学大纲》的写作教学目标 15-16 2.1.3 《高等学校外国留学生汉语教学大纲（长期进修）》的写作教学目标 16-18 2.1.4 泰国的《2017 年汉语教学大纲》写作教学目标 18-19 2.2 中级汉语写作教学要求和考试大纲 19-22 第三章 泰国学生汉语中级写作课堂观察实录 22-33 3.1 易三仓大学的泰国学生汉语中级写作课堂观察 22-29 3.1.1 课堂使用的教材 22-25 3.1.2 选择该教材的原因 25-26 3.1.3 中级汉语写作的教学过程 26-29 3.2 泰国清迈西北大学的泰国学生汉语中级写作课堂观察 29-33 3.2.1 课堂使用的教材 29 3.2.2 选择该教材的原因 29 3.2.3 中级汉语写作的教学过程 29-33 第四章 泰国学生中级汉语写作的观察情况略论 33-43 4.1 泰国易三仓大学的课堂观察略论 33-37 4.1.1 教学法 33-34 4.1.1.1 教学目标 33 4.1.1.2 教学措施 33-34 4.1.2 教学效果 34-37 4.1.2.1 教师方面 34-35 4.1.2.2 学生方面 35-37 4.1.2.3 教材方面 37 4.2 泰国清迈西北大学的课堂观察略论 37-43 4.2.1 教学法 37-38 4.2.1.1 教学目标 37-38 4.2.1.2 教学措施 38 4.2.2 教学效果 38-43 4.2.2.1 教学方面 39 4.2.2.2 学生方面 39-41 4.2.2.3 教材方面 41-43 第五章 泰国学生中级汉语写作的教学建议 43-49 5.1 教学法 43-44 5.2 教师 44-46 5.2.1 泰国本土汉语教师 44-45 5.2.2 中国的汉语教师 45 5.2.3 对“汉语写作课”的教师 45-46 5.3 教材 46-49 第六章 结语 49-50 参考文献 50-54 致谢 54-55 附录 1 55-56 附录 2 56-57 附录 3 57 |
