摘要 3-4 Abstract 4-5 第1章 引言 9-17 1.1 选题背景 9 1.2 他塞皇家中学的汉语教学近况 9-11 1.2.1 教学条件和教学环境 9-10 1.2.2 师资情况 10 1.2.3 教材情况 10 1.2.4 学生情况 10 1.2.5 学习汉语的动机和态度 10-11 1.2.6 课时、课型安排 11 1.3 泰国语音学习偏误探讨近况 11-14 1.4 探讨意义 14-15 1.5 探讨材料的获取 15-17 1.5.1 探讨对象的选定 15-16 1.5.2 语音样本的采集 16-17 第2章 泰国中学生汉语学习中的语音偏误 17-27 2.1 声母方面 17-20 2.1.1 声母h 17 2.1.2 声母h与声母k的混读 17-18 2.1.3 声母r 18 2.1.4 声母sh 18 2.1.5 声母z、c、zh、ch 18-20 2.1.6 声母j、q、x 20 2.2 韵母方面 20-24 2.2.1 韵母-i[(?)]和[(?)] 20-21 2.2.2 卷舌元音er[(?)] 21 2.2.3 韵母ie 21-22 2.2.4 韵母iang 22 2.2.5 韵母ua 22 2.2.6 韵母uo和ou 22 2.2.7 韵母uei 22-23 2.2.8 韵母ueng 23 2.2.9 韵母u 23-24 2.2.10 韵母iong 24 2.3 声调方面 24-27 2.3.1 阴平偏误 24-25 2.3.2 阳平偏误 25 2.3.3 上声偏误 25-26 2.3.4 去声偏误 26-27 第3章 泰国中学生语音偏误原因略论 27-35 3.1 声母方面 27-30 3.1.1 母语的负迁移 27-29 3.1.2 泰国中学生的学习能力 29-30 3.2 韵母方面 30-32 3.2.1 母语负迁移 30-31 3.2.2 汉语拼音书写规则的误导 31 3.2.3 学生认读时不认真 31-32 3.3 声调方面 32-35 3.3.1 母语负迁移 32-33 3.3.2 泰语南部方言降调化的作用 33-34 3.3.3 学习者听辨能力不够 34 3.3.4 心理因素的负作用 34-35 第4章 泰国中学生语音偏误教学策略 35-43 4.1 传统教学策略 35-39 4.1.1 声母教学 35-36 4.1.2 韵母教学 36-38 4.1.3 声调教学 38-39 4.2 现代教学技术的应用 39-43 4.2.1 有声挂图 39-41 4.2.2 语音测试软件 41 4.2.3 音视频资料 41-43 第5章 结语 43-45 参考文献 45-47 附录 47-51 附录一 泰国中学生声母语音测试卷 47-48 附录二 泰国中学生韵母语音测试卷 48-50 附录三 泰国中学生声调语音测试卷 50-51 致谢 51-53 攻读学位期间科研成果 53 |
