摘要 5-6 Abstract 6-7 第1章 前言 10-14 1.1 选题缘由 10 1.2 对于新HSK一级副词教学的探讨近况 10-13 1.2.1 从整体或整类角度探讨对外汉语副词教学 10-11 1.2.2 针对汉语具体副词的探讨 11-12 1.2.3 针对具体国别特别是泰国学生的副词习得偏误探讨 12-13 1.3 探讨对象及语料来源 13-14 第2章 否定副词“不”“没”的调查报告 14-25 2.1 否定副词“不”“没”的初次教学及效果 14-18 2.1.1 “不”的教学及效果 14-16 2.1.2 “没”的教学及效果 16-18 2.2 初学后的阶段调查 18-20 2.2.1 调查设计 19 2.2.2 调查结果略论 19-20 2.3 针对偏误的后继教学 20-22 2.3.1 讲解与练习 21-22 2.3.2 后继学习效果略论 22 2.4 小结 22-25 第3章 程度副词“很”“太”的调查报告 25-36 3.1 程度副词“很”“太”的初次教学及效果 25-30 3.1.1 “很”的教学及效果 25-27 3.1.2 “太”的教学及效果 27-30 3.2 初学后的阶段调查 30-31 3.2.1 调查设计 30 3.2.2 调查结果略论 30-31 3.3 针对偏误的后继教学 31-34 3.3.1 讲解与练习 32 3.3.2 后继学习效果略论 32-34 3.4 小结 34-36 第4章 范围副词“都”的调查报告 36-44 4.1 范围副词“都”的教学 36-39 4.1.1 “都”的教学及效果 36-37 4.1.2 学生习得“都”的基本情况 37-38 4.1.3 学生习得“都”的偏误类型略论 38-39 4.2 初学后的阶段调查 39-40 4.2.1 调查设计 39 4.2.2 调查结果略论 39-40 4.3 针对偏误的后继教学 40-42 4.3.1 讲解与练习 40-41 4.3.2 后继学习效果略论 41-42 4.4 小结 42-44 第5章 结语 44-46 附录 1 汉语否定副词“不”“太”测试试卷 46-48 附录 2 汉语程度副词“很”“太”测试试卷 48-50 附录 3 汉语范围副词“都”测试试卷 50-51 参考文献 51-53 致谢 53 |
