《三字经》运用于国际汉语教学的理论依据及教学实践 - 以泰国董里府卡庞苏琳中学为例"Three Character Classic" used in international Chinese teaching theory and teaching practice in Thailand Trang card Pang Sulin middle school as an example 摘要:（摘要内容经过系统自动伪原创处理以避免复制，泰语论文范文，泰语论文题目，下载原文正常，内容请直接查看目录。） 跟着汉语国际推行事业赓续走向深刻,汉语教授教养和中国文明教授教养的关系、与文明有关的教授教养内容及其办法,曾经成为被国际汉语教授教养界热闹商量的课题。笔者以为,现代蒙学经典《三字经》应当在国际汉语教授教养中占领一席之地。经由对文明教授教养实际研究的现状停止剖析整顿,本文提出了《三字经》应用于国际汉语教授教养中的实际根据、《三字经》文本用作教材的相干剖析和《三字经》应用于国际汉语教授教养的意义和教授教养准绳,并引见了笔者在泰国董里府卡旁苏琳中学应用《三字经》停止汉语教授教养的教授教养设计和相干理论。笔者愿望这些实际探讨和教授教养理论,能给研究者和国际汉语教员一点自创。 Abstract: Follow the international promotion of Chinese business ceaselessly to deep, the relationship between Chinese teaching and Chinese culture teaching, civilization and the teaching content and method, has become is a lively discuss the topic of the international Chinese teaching circles. I think that the modern enlightenment classics "Three Character Classic" should occupy a space for one person in the international Chinese teaching. Through the current situation of culture teaching practice research analysis for rectification, this paper puts forward the "Three Character Classic" used in international Chinese teaching in the actual text, "Three Character Classic" as teaching material of coherent analysis and "Three Character Classic" used in international Chinese teaching and the significance of the teaching principle, and introduced the Thai Dong Fu card next to Su Lin middle school with "Three Character Classic" stop to Chinese teaching, teaching design and the related theory. I wish these practical research and teaching theory, can give researchers a reference point and the international Chinese teacher. 目录: 摘要 4-5 ABSTRACT 5 目录 6-7 第一章 绪论 7-15 第一节 选题缘起 7-8 第二节 国际汉语教学中的文化教学探讨近况概述 8-9 第三节 如何使文化教学进入国际汉语课堂 9-10 第四节 对国际汉语教学和中华文化教学内容的讨论 10-11 第五节 把汉语和中华文化一起推向世界 11-13 第六节 本文探讨措施 13-15 第二章 《三字经》运用于国际汉语教学的理论依据 15-25 第一节 《三字经》概述及其在国际汉语教学中的定位 15-17 第二节 《三字经》运用于国际汉语教学的探讨近况 17-18 第三节 监控假说提供了《三字经》运用于国际汉语教学的理论参考 18-20 第四节 《三字经》符合“字本位”的教学思路 20-21 第五节 《三字经》的运用需要探究建立新型师生关系 21-22 第六节 《三字经》运用于国际汉语教学的意义 22-25 第三章 《三字经》在泰国汉语课堂的教学实践 25-47 第一节 《三字经》运用于实际课堂教学的准则 25-26 第二节 《三字经》适用于实际课堂教学的版本 26-30 第三节 《三字经》用字情况与《汉字等级大纲》对比略论 30-33 第四节 《三字经》一个学期的总体教学设计 33-37 第五节 “人之初”至\"断机梓”部分的具体教学案例 37-45 第六节 总体评价和值得注意的问题 45-47 第四章 结语 47-49 参考文献 49-52 致谢 52 |
