然后，通过日本医务剧的欣赏，使学生了解日本的医疗保险体系、法学监管体系、艺术等各方面。教师可以在学生观影后，分小组讨论剧情和认识。如影片中会出现反映医护联系、医患联系交流的内容、以及日本的医疗保险制度、社会热点问题等，教师可以根据剧中出现的问题组织学生做专题讨论，使学生更深层次地了解到日本的社会问题、人际联系等各方面。 4 结语 总之，护理日语教学的主要培养目标是使学生在掌握护理专业技能、日语知识及语言应用能力的同时，加强其对中日艺术异同、日本的护理理念和艺术的理解和认识，继而使学生能以日语为工具，了解和把握日本先进的医疗技术和护理理念，不断加快知识更新，避免因为中日艺术异同带来的艺术冲突，培养具有国际交流和竞争意识的高水平护理人才。本文阐述了跨艺术交际受语言行为、非语言行为、护理艺术作用和渗透的基础上，从提高学生跨艺术交际意识、提高专业教师的能力和素质，以及开设日本医务剧欣赏等方面研讨了护理日语系学生的跨艺术交际能力的培养和策略，希望能为护理日语教学的发展提供一些参考价值。 |
