结语：改善日语听力教育近况，提高听力教育水平，需要合理安排师资，教师在教育过程中要宏观把握听力策略的教授和训练，在具体实施和学习过程时必须结合日语本身的语言特点加以细节化，使听力策略训练成为教育活动的重要组成部分。同时明确各个阶段的教育任务和重点。只有讲究策略、实施策略，进行策略化的组织和管理，教育质量才能真正提高。

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