论提高高职旅游日语系学生专业对口就业率的对策[日语论文]
资料分类免费日语论文 责任编辑:花花老师
更新时间:2017-04-14
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摘 要：专业对口就业率是衡量该专业办学效果的重要指标。围绕如何提高高职旅游日语系的对口就业率，在略论近年来该专业就业基本情况的基础上，提出了提高高职旅游日语系学生专业对口就业率的对策。
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关键词：高职旅游日语系 专业对口就业率 对策
与中国改革开放同时兴起的高职高专教学已经成为高等教学大众化的象征，是职业教学的主力军。近年来，高等院校的入取率不断攀升，今年将达到参加高考人数的75%左右。其中高职高专的学生占普通高校的一半以上，部分未能被大专院校统招入取的考生也以自考生的方式进入高职就读。
今年来，高职院校选择旅游日语系的学生不在少数。究其原因，一：日本是我国近邻，GDP总量长期位于世界第二，科技发达。二：伴随着中日经济往来的增多，日本在华投资公司迅速增加。三：日本传统艺术起源于中国，与此同时，中国美丽的自然风光，也吸引大批日本游客来华旅游。四：日本新兴动漫产业的强大对外输出，诱发中国青年一代对日本的向往。五：日本的服饰化妆品、流行歌曲、美食等也对中国的年轻人有很大的吸引力。一部分年轻人带着对日本的向往，进入高等职业院校学习日语。完成两年半左右的校内学习和半年的校外实习，摆在他们面前的是实实在在的就业问题。
一、高职旅游日语系专业对口就业率基本状况调查
高职高专的日语教育有别于本科日语教育，其目标是培养技能型、运用型、实用性、复合型的高级外语人才，高职旅游日语系的毕业生的就业方向多为酒店，旅行社等和旅游有关的行业。笔者长期从事高职日语教学工作，对旅游日语系的毕业生去向有着切实的了解。每年的毕业生60%从事日语或与日语相关的工作，剩下的40%左右从事的工作与日语无关。在60%左右的学生中，基本又以饭店、旅行社、外贸三个行业为主，其中50%以上在酒店（含日本料理店），20%在旅行社，30%在外贸或日资公司。日语能力的高低决定学生的就业方向。没有从事与日语相关工作的学生，绝大多数日语能力差，而从事日语相关工作的学生中的50%，是日语能力一般的学生，在对日语能力要求不高的餐饮酒店行业工作。30%从事外贸行业的学生日语能力较高。20%在旅行社工作的学生，日语的听说等实用能力较好，且综合素质较高。在这里可以明显地看出专业对口就业与日语能力，业务能力，职业综合素质有着密不可分的联系。当然，个人兴趣、家庭作用、行业特征对学生的择业方向也有作用。本文对此不作考虑。
二、提高旅游日语系学生专业对口就业率的对策
旅游日语系学生的专业对口就业率是指在使用日语作为工具，在旅游行业就业的学生比率。要想提高旅游日语系学生的专业对口就业率，让学生能够充分发挥自己的专业特长，日语论文，就必须创新人才培养模式，找到适合旅游日语系学生培养的新途径。
1、以职业规划为导向，明确学习目标
要树立明确的学习目标，首先要做好职业规划。新生刚入学时，由于对日语系将来就业状况并不了解，只是抱着好奇、好玩的心态选择了日语，甚至有的学生为了看懂日本动漫而选择日语，并没有把日语作为一种谋生的工具加以认识。当学习的新鲜劲头过去后，接下来的一个个学习难关就容易使他们望而却步，甚至放弃。因此在学习之初就要根据旅游日语系的特点引导学生进行合理可行的职业规划。日语教师不仅要成为日语系的教师，同时也应该是学生就业的引路人，不要认为学生就业仅仅是学校就业处的事。要帮助学生正确略论自我，认识职业，了解社会。教师的社会阅历和工作实践，尤其是“双师型”教师的引导对学生职业的作用是十分巨大的。同时，学生职业规划的形成并不是一蹴而就的，应该是一个不断调整，重新认识，合理规划的过程。只有在学生树立了职业目标，学习才能获得最大的动力。“我想学”和“我要你学”是完全不同的两个概念。学生只有明确了职业发展方向的，才有学习的目标和动力，才能够提高就业竞争力。
2、提到日语系学习的针对性和实用性
旅游日语系的培养目标为在旅游一线岗位工作的实用型日语人才，因此课程设置上必须具有针对性。基础日语课程以培养学生的日语听说能力为主，语法只要够用即可。将饭店日语、导游日语这两门课程列为主干课程，充分利用实训设施设备，采用项目教育法，通过模拟实训，提高学生的日语实际运用能力。相应增加这两门课的课时量，而将传统开设的日本概况、泛读、写作等课程以学生自主学习的形式布置完成。
3、提高旅游业务能力
日语能力作为在旅游服务岗位的核心竞争力是比不可少的，但作为旅游行业的从业人员，其旅游服务业务能力也很重要，两者缺一不可。因此要将导游业务、饭店服务与管理这两门课程与饭店日语和导游日语紧密结合起来，既可以采用双语教育的模式开设，也可以同步开设。日语教师与旅游专业的教师紧密配合，共同制定课程标准，甚至可以共同制定教案，以期达到相互促进的效果。
4、加强旅游服务行业职业素质教学
职业素质主要包括职业道德、职业意识、职业知识、职业技能、职业心理、职业形象等。高职旅游专业学生的职业素质是指在旅游服务过程中体现出的主动服务意识，良好的职业道德，良好的艺术素养，娴熟的职业技能，良好的仪容仪态，灵活的应变能力和良好的心理素质。当前大多数高职院校学生职业素质的培养还侧重于学生礼貌礼仪等课程。事实上，职业道德、职业意识、职业知识、职业技能、职业心理、职业形象等的素质培养是贯穿于整个培养全过程的，应该将专业学习与职业素质教学紧密结合起来。在专业学习过程中，不断提高职业素养。
综上所述，日语论文，要提高高职旅游日语系学生的对口就业率，就必须提前做出职业规划，明确培养目标，并将职业规划的指导贯穿于教育的全过程。同时围绕旅游岗位对日语人才的需求，合理设置课程，加强日语能力、旅游业务能力和职业素质的培养。
参考文献：
【1】程玲 【日语系毕业生就业状况调查与略论】 长春理工学院学报 2017（10）
【2】秦明吾 【对于21世纪学院本科复合型人才的培养】日语学习与探讨 2017（3）
【3】蒋庆荣 【对于专业学生日语学习动机的调查略论】 四川外语大学学报 2017（1）
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