作 者：太文慧 高在学 机构地区：[1]东北师范学院外国语大学 出 处：《东北师学院报：哲学社会科学版》2017年第3期272-273,共2页Journal of Northeast Normal University（Social Science） 基 金：中央高校基本科研业务费专项资金资助（13QN033）; 教育部人文社会科学探讨一般项目（12YJC752017） 摘 要：由于不同民族之间存在不同的文化习俗、思维方式等,在与外国人进行交流时,会存在一定程度的交际障碍和困惑。在基础阶段日语精读课的教学过程中,怎样才能培养学生的语言运用能力与跨文化交际能力,有待日语教师的探讨与教学尝试。笔者阐述了日语系基础阶段精读课中导入日本文化知识的必性,并介绍了作者在实际教学过程中所采用的日本文化知识导入的准则、措施及效果。 关 键 词：基础阶段 精读课 文化 文化导入 分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论;文化科学—教育学;文化科学—教育技术学] ，日语论文，日语论文 |
