作 者：王素娟[1] WANG Su-juan（Dept.of Humanities ＆ Arts,Nantong Vocational ＆ Technical Shipping College,Nantong 226010,China） 机构地区：[1]南通航运职业技术大学人文艺术系,江苏南通226010 出 处：《南通航运职业技术大学学报》2017年第4期 121-124,共4页Journal of Nantong Vocational ＆ Technical Shipping College 摘 要：学习动机理论在第二语言习得中被认为是作用语言学习者学习成败的关键因素之一。文章从学习动机的视点出发,注重略论了认知主义学习动机理论,并从丰富教学内容、培养学生跨文化思维方式、纠正学生的不良学习动机等方面研讨了在日语教学中应如何应用这一理论更好的为日语教学服务。During the second language learning process,learning motivation theory is considered as one of the pivotal elements that affects the success or failure of language learners.From the perspective of learning motivation,the paper focuses on analyzing cognitive learning motivation theory and probes into how to use this theory to serve better Japanese language teaching. 关 键 词：认知学习理论 学习动机 跨文化交际能力 分 类 号：H369[语言文字—日语] ，日语论文，日语论文 |
