中日两国是一衣带水的邻邦，两国之间的往来源远流长，随着两国经济、贸易文化交流的不断加深，日本学习者对汉语学习的需求与日俱增，日语论文范文，更多的汉语学习者渐渐不满足于对汉语的简单学习，而是希望学习更地道的汉语用于工作、生活、探讨当中。日语中很大一部分词汇不论从词形还是读音以至语义，都与汉语有很多相似之处，这类日语汉字词汇在给日本学习者便利的同时，语言的异同性又会给学习者带来一定负面作用。如何利用日语中大量的汉字词汇所带来的正迁移影响，减少异同的负迁移影响，并将其拓展到对日汉语教学中，是本文所要探讨的重点。本文一共分五部分:
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引言：

中日两国是一衣带水的邻邦，两国之间的往来源远流长，随着两国经济、贸易文化交流的不断加深，日本学习者对汉语学习的需求与日俱增，更多的汉语学习者渐渐不满足于对汉语的简单学习，而是希望学习更地道的汉语用于工作、生活、探讨当中。日语中很大一部分词汇不论从词形还是读音以至语义，都与汉语有很多相似之处，这类日语汉字词汇在给日本学习者便利的同时，语言的异同性又会给学习者带来一定负面作用。如何利用日语中大量的汉字词汇所带来的正迁移影响，减少异同的负迁移影响，并将其拓展到对日汉语教学中，是本文所要探讨的重点。本文一共分五部分:
　　第一章，绪论，阐述选题的探讨意义及国内外对日语中的汉字词汇迁移影响探讨概况，说明本文的探讨内容与探讨措施。
　　第二章，对日语中的汉字词汇相关概念进行界定，并将汉日同形词按表记方式分为汉日同形词、汉日异形词两类。
　　第三章，对《新HSK词汇大纲》四级词汇进行统计，并按词形、读音、词义的区别将汉日同形词、汉日异形词进行逐个分类略论。
　　第四章，基于二语习得的迁移理论，对日本学习者的汉语习得情况进行调查略论，采用与非汉字圈学习者对比的方式，观察日本学生在习得汉语时，日语中的汉字词汇对其迁移影响情况。
　　第五章，根据前四章的探讨得出结论，对对日汉语教学、工具书及教材编写提出相关的教学建议。
　　最后是结语，对本文所述内容进行总结，并指出本文的不足，为今后的探讨提出一点建议。
　　

参考文献：

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