由于汉语定语中“的”的用法比较复杂，再加上日语中“の”和汉语中“的”的用法部分重合，因此，对日本留学生来说，日语毕业论文，汉语定语中“的”的学习有一定的难度。本文选取2080篇高等汉语水平考试的作文作为略论语料，以现有较权威的语法总结为依据，对日本留学生作文中出现的定语中“的”的使用情况进行了考察。在中日语言对比略论的基础上，本文在对“的”使用的偏误率做出略论的同时，研讨了日本留学生在使用“的”时出现的偏误类型，并略论了偏误原因。
　　另外，本文对比教学大纲及两本对外汉语教材中有关定语中“的”的用法说明部分，结合偏误略论考察结果，对如何减少日本留...

引言：

由于汉语定语中“的”的用法比较复杂，再加上日语中“の”和汉语中“的”的用法部分重合，因此，对日本留学生来说，汉语定语中“的”的学习有一定的难度。本文选取2080篇高等汉语水平考试的作文作为略论语料，以现有较权威的语法总结为依据，对日本留学生作文中出现的定语中“的”的使用情况进行了考察。在中日语言对比略论的基础上，本文在对“的”使用的偏误率做出略论的同时，研讨了日本留学生在使用“的”时出现的偏误类型，并略论了偏误原因。
　　另外，本文对比教学大纲及两本对外汉语教材中有关定语中“的”的用法说明部分，结合偏误略论考察结果，对如何减少日本留学生使用“的”时出现的偏误提出了一些思考和建议，希望能为进一步完善对外汉语教材及教学措施提供参考。
　　本文共分为五个部分引言：论述，包括:引言、探讨标准及依据、日语中连体助词“の”与汉语定语中“的”的对比、考察结果与略论及结语。

参考文献：

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•   “互联网＋”在基础日语课程中的探究及

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