一、用“教”激发“学” （一）创造和谐的教学氛围课堂教学是小学英语教学的最主要实现方式。一个针对小学生阶段性格、抓住小学生特长爱好和适合小学生学习特点所创设的课堂，会对提升英语教学效率有着不容忽视的作用。毫不夸张地说，任何一位英语教学名师都会有一个成功的教学课堂。首先，要建立融洽的课堂师生联系。外语等语言类学科与其他学科有着明显的区别，就是更加注重交流，外语的教学过程也就是要拉近师生距离，展开沟通交流。因此，外语教师在学生面前放下身段与学生开展平等交流对话会大大增强学生对外语的兴趣和信心。其次，要创设轻松活跃的课堂气氛。相关于枯燥沉闷的传统“填鸭式”英语教学方式，课堂气氛的轻松活跃，有利于学生打开思路和创新思维，更加激发学生的创造力。学生通过在课堂上大胆“秀”出自己的口语，表达自己的意见，深入讨论各种问题，不但会突破以往课堂“哑巴”英语的教育模式，也会让学生深切感受到学习外语的乐趣，会让他们在自主学习中更加投入，更加增强学生学习英语的兴趣和信心。（二）应用多媒体课堂教学英语语言的发展与社会进步紧密相连，同样，在英语教学中也不能离开忽视社会的进步带来的方便。随着信息技术的不断发展，计算机多媒体和互联网技术也逐渐走进我们的教学课堂，不仅成为教师提高课堂教学效率的“法宝”，也成为学生的学习“新宠”，激发学习热情。在传统英语教学中，收音机、录音机等有声教育道具对提高英语教学和学习起到了不可磨灭的影响，成为有效教学道具，而今天融合了声音、图像、视频等影响为一体的计算机多媒体教学，不仅丰富了课堂教学形式，更能激发学生的学习兴趣，激发其学习热情，也会营造出一个更加轻松活泼的教学气氛，必将会更大的提高教学效率，让学生更加学寓乐中。（三）开展丰富多样的教学形式“在学中玩，在玩中学”，一向是教学所寻求的最高境界，也是我们传统教学体质所可望而不可求的“远大”理想。而当今小学英语教学，如果小学教师大胆探究创新教学形式，就能做到“在学中玩，在玩中学”。在课堂上，教师可以应用简短经典的英语故事、幽默搞笑的英语小品、简单好玩的英语游戏、耐人寻味的英语谜语以及经典好听的英语歌曲等多种形式，让学生充分参与到英语学习中，开展多种形式的师生和生生交流和协作，在各种交流和沟通中锻炼其口语表达，训练其思维能力，充分发挥学生的想象力和创造力。
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