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随着科学技术的迅猛开展以及中国参加WTO,国际交流增加,掩盖全球区域最广的言语——英语越来越显现出其不相上下的重要性,与此同时,新英语课程规范给英语教学提出了更高、更新的请求,“文化认识”就是其中的新概念,旨在让学生接触和理解英语国度文化。欧美国度以及大多数说英语的国度与我国在文化背景、风土人情方面有着很大异同,与这些国度的人士用英语停止真实交谈时,常常会引出诸多费事和笑话。因而,小学英语教员在教学过程中应注重协助学生扫除文化障碍,浸透文化认识,培育他们的跨文化交际才能。在日常教学中,我是这样做的: 一、把课堂教学作为浸透英语文化认识的重要渠道 就当前而言,课堂教学仍然是教学活动的主要方式,而且学生和教员在课堂上的时间也最长。课堂教学应该说是培育学生文化认识的主要阵地,它能够浸透在教学的各个环节中。教员充沛运用课堂时间让学生不时吸取有关英语国度的学问,既有利于学生感受英语文化认识,又利于学生正确处置好英语和母语的联系。 1.经过词汇学习浸透文化认识 英语词汇在长期的应用中,积聚了丰厚的文化涵义。因而在教学中,教员要把词汇作为浸透文化认识的“切入口”,留意对英语词汇的文化涵义的引见。在教到dog时,通知学生狗在中国文化中多为贬义,如“丧家狗”、“走卒”等,而在英美人眼中的狗却是人类最忠实的朋友,有“Love me,Love my dog”(爱屋及乌)、“a lucky dog”(侥幸儿)等常用词语。恰恰相反的是:龙(dragon)是我国人民千百年来崇敬的动物,是不祥和聪慧的意味,但在西方它却是邪恶的意味,是不幸与厄运的预兆。再如,教到green、brown等有关颜色的词时,我总是向学生拓展一些与颜色有关的英语习语,如a green hand(一位新手)、fell in a brown study(深思熟虑),防止学生望文生义而大错特错。对英语词汇的正确认识、正确应用有助于培育学生用英语思想的习气,只要理解英美民族的思想习气和方式,才干防止“中文思想交际”的不良习气。 2.经过文化比拟浸透文化认识 教员在组织课堂教学时,不但要发掘教材的文化内容保送给学生,还要恰当地导入英美国度的文化,文化导入离不开中外文化比拟剖析,在比拟中学习和应用英语常常会获得事半功倍的效果。在教授How nice!时我向学生阐明:在英语国度里,当他人用“How nice!”夸奖你的东西时,你应直爽地答复:Thank you,而不能因循中华民族的美德,谦逊地说:“It' s not nice.”,再如,在学到How old are you?时,我通知学生,在中国探听年龄很正常,但在国外问年龄特别问女士年龄时,她会说:“It' s a secret”.由于西方人以为年龄、收入等属于个人隐私,随意探听显然不礼貌。这些东西方文化的差别,也是详细语境中作用交际的文化要素。经过两种文化的比拟,理解英语国度的文化忌讳,我们才不至于堕入“说话不得体”的为难境地。教会学生说话并不难,教会学生说话得体却不易。说话得体关键在于协助学生增加文化底蕴,加强跨文化交际认识。 二、把课外作为浸透文化认识的重要途径 课外是一个宽广而多彩的天地,代写英语论文它比课内更富有吸收力。课外气氛若是充溢了英语气息,就能潜移默化地感染学生、熏陶学生。中国有句老话:环境培养人才,我们能够充沛运用课外时空,创设有利于学生英语学习和文化感知的良好学习环境,使学生自在地感遭到英语国度文化认识。 1.经过学习园地浸透文化认识 小学生对图文并茂的英文内容总是兴味盎然,依据这一特性,教员可在学校的宣传栏和黑板报争得一席“英语学习园地”之地。充沛运用这些空间停止英语文化宣传,力图让“每一面墙壁都说英语”,一个月或一个星期改换一次。园地的内容能够是利于学生记忆的习气用语和名言警句,也能够是英语诗歌和儿歌。教员也可依据班上学生的英语程度,编写一些国外小孩子经常游玩的游戏,如填字游戏、谜语等。这些生动生动,富有情味的内容可以吸收学生主动参与,让学生感受外国人的思想方式,同时培育学生的阅读才能和英语语感。 2.经过英语播送浸透文化认识 英语播送也是营造英语气氛的重要工具,教员可运用播送把英语国度的文娱、体育活动引见给学生,如美国的NBA职业篮球赛、英国的温布尔顿网球公开赛。这些赛事都是世界出名的,学生从电台、电视等媒体上对它们已有所理解,而且对这些运动都很熟习,有的还很酷爱。教员能够和小播送员们一同搜集有关这些竞赛的材料,经过播送停止引见。迪斯尼是享有国际名誉的动画电影企业,它制造的许多动画片深受广阔中小学生的喜欢,我们也能够把它们作为播送内容,在播放内容的时分,为调理一下学生的心情,可在中间交叉播放一些欧美儿童经典名曲,如Jingle Bells等,这些都不失为学生更好理解西方文化的有效途径。 三、把活动教学作为浸透文化认识的重要办法 |
