英语论文网:《词块记忆策略及其在小学英语教学中的实践》
一、词块记忆理论基础
语言学家帕尔默 (Harold E. Palmer)曾经指出“整体记忆特定的链条要比逐个记忆单个链节快得多”。近年来，随着语料库语言学的发展,语言学家经过电脑数据统计略论发现，英语中的语言交际 90%是由固定或半固定的模式化了的多词组合结构来实现的。代写英语论文这种固定或半固定的模式化的多词组 合 结 构 叫 做 词 块 或 语 块（Lexical Chunks）。
词块是集词汇、语法与语用为一体的词汇化板块，学习者在学习词块时不仅仅是学习词汇本身，还包括它的语法结构和与其语境相关的语用功能。Pawley &Syder (1983)对心理语言学进行探讨后发现，语言使用者的大脑每次最多只能处理 8—10 个单词，而母语使用者往往能流利地说出含有更多单词的复杂句子。这表明母语使用者大脑中储存了大量比单词大的板块，每个词块均作为整体记忆，这样既不会增加记忆的负担，使用时又可直接提取。由此可见，以词块为单位学习语言在语言储存与输出时都具有优势。
二、小学英语词块分类
Michael Lewis（1997）把英语中的词块分为四类：固定短语（idiom）、搭配词（以较高频率出现的单词组合）、惯用话语（指形式固定或半固定、具有固定语用功能的单词组合）、句子框架和引语（用于语篇衔接的关联词）。依据 Lewis 的分类，我们可以把小学英语中的词块分为四类：①固定短语，如：have a seat, by the way 等。②习惯搭配 /短语限制语，比如，like doing sth. (e.g. like jogging, like dancing...)；after____ (e.g. after school, after class...)。这些通常是一些可填空的短小精悍的词块。③惯用语句型 / 惯用表达式，如：Excuse me! A good idea.等，这些主要是一些可以整体储存的语言组块，包括名言警句，套语等。④句子框架 / 句型框架，如 ：He’s___. (e.g.He’s Ben./He’s a student. …)；Don’t____.(e.g. Don’t touch./ Don’t draw on the wall. …)；Can you ___? (e.g. Can you make a puppet?/ Can you play chess? ...)等。
三、词块记忆策略
词块记忆策略就是根据单词音、形、义特点和学生已有的知识经验，通过各种联想方式在单词音形义之间、新旧单词之间及新旧句子之间建立各种形象关系，使新旧知识能有机结合起来，协同影响，形成新的或更大组块的记忆措施。
词块记忆策略可分为三大类———单词内的组块记忆策略、单词间的组块记忆策略和句子间的组块记忆策略。具体有以下七种：
1、音形义结合联想
任何一个英语单词都是由音、形、义组成的，在学习单词的过程中，教师可以引导学生充分利用单词的发音特点，挖掘单词本身所蕴含的形象信息或其谐音与词义的关系，以便唤醒学生已有的知识经验，使之参与到相关的单词学习中来。例如：《牛津小学英语 4A》出现的单词“eye”，我们可以把 eye 里面的两个 e 看成两个眼睛，y 是鼻子在中间；3A 出现的单词 banana，我们可以把其中的字母 a 看成一根根香蕉；3A 还出现了 bird 这个词，可以把 b 和 d 看成两个翅膀。
2、字母组合读音联想
在英语词汇学习过程中，我们发现绝大数英语单词中的字母组合的读音都是有规则的。因此，我们可以让学生把这些字母组合的规则读音当作它的声音标识或符号，一听到某个发音，就能帮助学生回忆起相应的字母组合来，同时要让学生充分认识单词读音与拼写之间的联系，善于总结字母、字母组合在单词中的发音规律以及在某些特殊情况下的发音，这样就能比较轻松地记住单词，做到见词能读、听音能写。
比如：“ee”字母组合发[i：]，我们在《牛津小学英语 3A》中学过了单词 see，meet，jeep，green 等，而 5A 又出现了 sweep，bee，knee，free，need，5B 出现了 week，6B 出现了 keep，我们可以借助该字母组合的读音特点毫不费力地记住这些词，英语论文题目，甚至可以读出并记住一些教材中从未出现过的新词如“deep”“feed“”seem”等。
3、构词规则联想
由于许多英语单词都存在一些典型的构词规则，因此我们要引导学生利用英语单词的构词特点，找出生词中的旧词或旧词根、词缀，挖掘生词与旧词之间的内在关系，形成新的词块，从而记住生词。例如，我们学习《牛津小学英语 5B》昆虫时发现有一些生词里面包含同一个词根“fly”，该词以前作为动词“放飞”出现过，在这里教师可以说明一下该词也可表示为名词“飞虫”，这样学生就可立即把“butterfly”“firefly”牢牢记住。另外 6B 中出现了“beautifully”这个词，在该词中我们发现了以前在 4A、5A 中重点学过的单词“beautiful”，而 -ly 是副词后缀，因此 beautifully 当然是 beautiful 的副词形式了。 | 
