摘 要:任务型教学是新课程标准所倡导的一种新型的教学模式。该教学模式可以使学生最大限度地发挥内在潜力,使学生能主动学习、自主学习、自主发展。教师要了解任务型教学的意义,掌握任务型教学模式的步骤,遵循任务型教学的准则,才能使学生在不断完成任务中获得乐趣,不断提高学生应用英语的能力。 关键词:小学英语;任务型教学;应用 英语新课程标准指出:要让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。新课程标准所倡导的任务型学习,是外语教学法探讨者和第二语言习得探讨者,在大量探讨和实践的基础上提出来的有重要作用的学习理论。该模式是20世纪80年代以来交际教学思想的一种发展,它把语言应用的基本理念转化为有实践意义的课堂教学模式。 一、任务型教学的意义 David Nunan指出,任务是指一系列促进语言学习的计划,它具有特定的内容、规定的程序和一系列结果等特征。他还指出,任务型学习中的任务与真实生活中的任务有很多相似之处,根据其相似程度可将其分为“真实世界的任务”(real-world tasks)和“教育任务”(pedagogical tasks)。任务型教学就是指教师围绕着特定的交际目的和语言项目,设计出操作性强的、任务化的教学活动,学生通过多种语言活动完成任务,达到学习语言和掌握语言的目的。任务型教学关于新课程标准的实施有着非常重要的意义。 二、任务型教学的步骤 1.Leading-in/Warming Actities.在该步骤中,教师可以让学生唱一唱英语歌曲或讲一段英语小故事.还可以在学生之间或师生之间进行Free talk。这样主要是引起学生的兴趣,提高学生的注意力。2.Pre-tasks.该步骤主要是呈现和学习完成任务所需的语言知识,介绍任务的要求和实施任务的步骤。3.While-tasks.该步骤是设计数个微型任务,构成任务链,学生以个人或小组形式完成各项任务。4.Post-tasks.该步骤由各小组向全班展示任务结果,小组互评,教师总评。5.Homework.该步骤是根据课堂任务,让学生以个人或小组形式做相关的练习。现以《Learning English》Book One Lesson 11的颜色部分为例,谈谈任务型的教学模式。Step 1:Leading-in1)Sing the number song.通过唱歌引起学生的兴趣。2)Free Talk.通过谈话树立学生的自信心。Step 2:Pre-tasks1) Show the pictures.采用图片复习apple, key,chairs,book等单词和句型“What' s this/that in English?”2)Answer the questions.教师指着桌上的物品提问学生:“What' s that in Englsih?”“What color is that?”从而引出red,yellow,blue,为完成后续任务做好铺垫。Step 3:While-task1)Guess.教师把与本课所学单词有关的物品放在一个书包里,让学生用英语说出所摸的东西,并猜出其颜色。2)Listen.教师根据所学单词和颜色设计连线。要求学生根据录音,在单词和颜色之间连线,这样既可以巩固新单词又能训练学生的听力。3)Answer.用多媒体展示所学单词并配上颜色,让学生通过brainstorming的操作形式,回答诸如“I like red.”“Ilike green.”“I like red markers.”4)Dialogue.模拟采访:把学生按四人一组分开,确定采访对象和采访内容,然后在全班表演对话。5) Discuss.学生分组讨论:“What' s your favoritecolour?”并要求学生作好记录。Step 4:post-tasks小组派代表汇总讨论结果,教师汇总统计,并公布学生对颜色的喜好情况。此时教师要多鼓励,让学生体验完成任务的愉悦,使学生产生自信心和成就感。Step 5:Homework1)Point out the colors.在家中找出课文中所学单词的实物并指出其颜色。2)Investigation.调查父母关于颜色的喜欢情况。 三、任务型教学应遵循的准则 |
